JOGO DE TABULEIRO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM FISIOLOGIA ANIMAL

Abstract

O estudo de Fisiologia Animal é bem complexo, uma vez que estuda a funcionalidade dos sistemas. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o rendimento da aprendizagem dos alunos com o uso do jogo de tabuleiro, como metodologia ativa no ensino de Fisiologia Animal, na aplicabilidade do aparelho digestivo de animais poligástricos. Para a construção da intervenção pedagógica recorreu-se às contribuições teóricas de livros de Fisiologia Veterinária e de metodologias ativas, que abordaram a temática em estudo. O público-alvo foram 24 alunos do Curso Técnico em Medicina Veterinária, da Escola Técnica Parthenoon, localizada no município de João Pessoa/PB. A experiência vivenciada aconteceu entre os meses de fevereiro a março de 2022, com a carga horária de 12 horas, distribuídas em seis aulas. Os resultados obtidos revelaram que a experiência vivenciada da metodologia ativa, por meio da utilização do jogo de tabuleiro, foi essencial para a aprendizagem dos alunos, pois permitiu um aprendizado dinâmico e significativo. Os alunos tiveram a oportunidade de revisar os conteúdos ministrados na disciplina e, de forma lúdica, consolidaram os conhecimentos construídos.