Metodologias ativas no ensino remoto emergencial no curso técnico integrado em informática no campus Ipanguaçu – IFRN: Um estudo de caso na disciplina de eletrônica.

Abstract

Um dos grandes desafios da docência é entender sobre os métodos e estratégias pedagógicas de ensino e aprendizagem. O uso de metodologias ativas no ambiente escolar tem sido algo bem presente, principalmente em decorrência da pandemia da COVID­19, que modificou variados setores da sociedade e a escola foi um dos que obteve maiores dificuldades. Este trabalho possui como objetivo relatar a forma como foi utilizada as metodologias ativas no curso Técnico de Nível Médio em Informática, na forma integrada do Instituto Federal de Ciências e Tecnologias do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Ipanguaçu. Os resultados indicaram que além da participação ativa dos estudantes, a aplicação das metodologias ativas trouxe uma grande contribuição na formação tanto dos estudantes quanto dos professores.