A intoxicação digital e a síndrome do impostor: os reflexos da educação remota em tempos de pandemia no ensino médio técnico

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo analisar os impactos do uso das TIC’s no desenvolvimento educacional e social da comunidade escolar de nível médio técnico estadual em tempos de educação remota a fim de identificar a relação da intoxicação digital e a síndrome do impostor neste público. Foi considerado para a pesquisa o público das duas Escolas Cidadãs Integral Técnica – ECIT da Cidade de Cajazeiras-PB. Para obter uma imagem melhor do contexto no qual os efeitos potenciais se desdobram, foi analisado o desenvolvimento dos adolescentes e professores no uso das tecnologias no período da educação remota e a impressão das possibilidades e implicações da síndrome do impostor no desempenho escolar. Posteriormente, foram apresentadas as descobertas empíricas atuais sobre a relação entre o uso da tecnologia digital para lazer e educação e o bem-estar do adolescente. Este estudo fornece alguns das primeiras compreensões sobre a associação negativa entre o uso excessivo de dispositivos eletrônicos e o bem-estar psicológico de estudantes e professores no ensino remoto.