Concepções de licenciandos em matemática no estágio supervisionado do ensino médio do IFPB campus Cajazeiras

Abstract

O estágio supervisionado constitui-se em um campo de construção de conhecimentos, práticas, experiências e reflexão para os estudantes de licenciatura. Quando relacionado ao ensino da matemática, esse momento possibilita a transposição da vivência acadêmica para a realidade da sala de aula, sendo fundamental para a consolidação dos saberes adquiridos ao longo da formação inicial e por meio de disciplinas específicas. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções de estudantes do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal da Paraíba, Campus Cajazeiras (IFPB-CZ) acerca do estágio supervisionado no Ensino Médio. O estudo foi realizado por meio de um levantamento de caráter descritivo, com abordagem qualitativa, utilizando-se do Google Formulários como instrumento de coleta de dados, aplicado a seis participantes que cursaram a disciplina de estágio supervisionado III no segundo semestre de 2024. A partir dos dados obtidos, foi possível identificar aspectos relevantes, o estágio supervisionado é desempenhado de forma coletiva entre parceria de universidades, professores e estudantes da graduação configurando-se essencial na formação docente. Além disso, os desafios da prática pedagógica promovem articulação entre teoria e prática e contribuem para o fortalecimento da decisão na carreira docente.