Produção cultural de estudantes de uma escola pública em Lucena-PB sobre a educação ambiental crítica

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar as percepções e a produção cultural sobre o Mapa da empatia dos estudantes do sétimo ano de uma escola pública do município de Lucena-PB sobre os problemas ambientais do Brasil, utilizando a perspectiva da Educação Ambiental Crítica. O estudo também visa identificar as conexões entre a Educação Ambiental Crítica e os ODS, apresentando uma visão metodológica detalhada da pesquisa. Além disso, aplicando conceitos da Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire para uma análise mais profunda dessas cosmovisões. A pesquisa trata-se de uma pesquisa documental de tipo exploratória com abordagem qualitativa, tendo a participação de 22 estudantes. O corpus documental desta pesquisa é constituído pelos documentos produzidos pela docente de Ciências da Natureza para a realização de uma oficina de Educação Ambiental Crítica e pelo material produzido por seus alunos, durante o desenvolvimento da referida oficina, respectivamente o questionário e o Mapa da empatia. Os resultados indicam que, embora os estudantes demonstrem uma preocupação significativa com o meio ambiente, há lacunas na compreensão de conceitos mais amplos relacionados aos ODS, destacando a importância de uma abordagem pedagógica que integre a Educação Ambiental Crítica de forma mais efetiva no currículo escolar. Consideramos que a EA crítica promove uma reflexão profunda sobre as estruturas sociais, políticas e econômicas que influenciam a degradação ambiental. Ao promover o pensamento crítico, as pessoas são capacitadas a compreender as causas subjacentes dos problemas ambientais e a questionar práticas e sistemas que os provocam.