Eficiência Acadêmica nos cursos superiores de tecnologia: uma análise sobre o impacto na adoção curricular dos requisitos obrigatórios de conclusão.

Abstract

A evasão e retenção têm um impacto significativo na eficiência acadêmica dos cursos superiores, essa eficiência diz respeito as ações necessárias para o sistema educacional otimizar recursos e garantir que os estudantes concluam seus cursos dentro de um tempo razoável, minimizando as taxas de evasão e retenção. Para tanto, o presente estudo tem o objetivo de poder compreender o impacto da adoção curricular dos requisitos obrigatórios de conclusão nos cursos de tecnologia, com especial atenção para o Trabalho de Conclusão de Curso, as Atividades Complementares e o Estágio Supervisionado Obrigatório, tendo como base os indicadores de evasão e retenção. Adotou-se uma abordagem de análise qualiquantitativa de dados sobre evasão e retenção no Instituto Federal da Paraíba, com isso foi possível identificar a necessidade de medidas para melhorar a eficiência acadêmica dos cursos de tecnologia, com ênfase na estruturação das propostas curriculares que podem influenciar positiva ou negativamente na eficiência acadêmica. Dentre os principais dados pode-se destacar o alto índice de estudantes que se enquadram no grupo retidos com mais de 90% de integralização do curso, onde 100% estão retidos com pendência quase que exclusiva requisitos de TCC e Estágios. Com isso o presente estudo conclui sobre a necessidade de novas pesquisas sobre os impactos negativos da forma que é incluída essas atividades no currículo acadêmico, sugerindo a necessidade de explorar outras formas, transversais ou integradoras, de trabalhar a iniciação científica, a vivência da atuação profissional e as oportunidades múltiplas de complementar a formação acadêmica.