DSpace Community:http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/10552026-05-16T04:26:21Z2026-05-16T04:26:21ZPropostas para a recuperação de área degradada em Curral Velho PBOliveira, José Samuel Lopes dehttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/52922026-05-11T10:55:40Z2026-05-11T00:00:00ZTitle: Propostas para a recuperação de área degradada em Curral Velho PB
Authors: Oliveira, José Samuel Lopes de
Abstract: A degradação ambiental no semiárido nordestino é um dos principais desafios para
a sustentabilidade da Caatinga, refletindo-se na perda de biodiversidade, na escassez hídrica e na redução da produtividade dos solos. Diante desse contexto, o trabalho analisou os impactos ambientais no município de Curral Velho–PB, buscando compreender as causas da degradação e propor estratégias de recuperação adequadas às condições ecológicas da região. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, análise de documentos oficiais (como o ProVeg e o Código Florestal Brasileiro) e uso de ferramentas de geoprocessamento (QGIS) para caracterização da área e elaboração de mapas temáticos. Para avaliar os impactos ambientais, utilizou-se a Matriz de Leopold, um instrumento que relaciona ações humanas a fatores ambientais. No estudo, ela foi aplicada para identificar, qualificar e quantificar os principais impactos decorrentes do desmatamento, do manejo inadequado do solo e do uso intensivo dos recursos naturais. Essa análise permitiu visualizar com clareza quais atividades causavam
maior pressão sobre o ambiente e em quais componentes ambientais esses impactos eram mais intensos. Com base nesses resultados, foi elaborado um Plano de Recuperação de Áreas Degradadas (PRAD), incluindo ações como regeneração
natural assistida, implantação de sistemas agroflorestais, técnicas de nucleação
ecológica, controle da erosão e monitoramento contínuo das áreas restauradas. As
propostas apresentadas reforçam a importância da integração entre conhecimento
técnico, práticas de manejo sustentável e participação comunitária como pilares para
promover a recuperação ambiental e aumentar a resiliência dos ecossistemas da
Caatinga frente às mudanças climáticas.2026-05-11T00:00:00ZEstratégias pedagógicas inclusivas no ensino de ciências e biologia: desafios e possibilidadesSantana, Cícera do Nascimentohttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/52792026-04-27T11:54:14Z2026-04-16T00:00:00ZTitle: Estratégias pedagógicas inclusivas no ensino de ciências e biologia: desafios e possibilidades
Authors: Santana, Cícera do Nascimento
Abstract: A inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular é garantida por lei, especialmente pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Apesar dos avanços, persistem desafios, como a falta de acessibilidade, desconhecimento legal, escassez de materiais adaptados e formação insuficiente dos docentes. Diante dessa realidade, o presente trabalho teve como principal objetivo: averiguar trabalhos que abordam estratégias de ensino de ciências e biologia para estudantes com deficiências nas salas regulares, publicados no Congresso Nacional de Educação – CONEDU, nas últimas cinco edições. Este estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica, do tipo exploratória, com abordagem qualitativa. A metodologia adotada foi dividida em três importantes etapas, sendo a primeira o levantamento dos anais das últimas edições do CONEDU, para triagem dos trabalhos. A segunda foi a análise das informações, caracterizando as estratégias pedagógicas utilizadas e identificando os desafios e os resultados alcançados. Os estudos analisados evidenciam que práticas pedagógicas inclusivas no ensino de Biologia ainda enfrentam desafios significativos, especialmente na formação inicial de professores e na adaptação didática para estudantes com deficiência. As experiências revelam também a importância da mediação sensível, uso de recursos adaptados e da formação prática para consolidar ações inclusivas e que práticas inovadoras, pautadas na contextualização, investigação e diálogo com a realidade dos alunos, contribuíram para uma aprendizagem mais significativa e participativa. Concluindo que a inclusão efetiva exige formação docente qualificada, intencionalidade pedagógica e compromisso com a diversidade.
Description: Trabalho de Conclusão de Curso2026-04-16T00:00:00ZCanta comigo, ciência!: desenvolvendo o saber científico através de paródias na educação especial e inclusivaLima, Jennifer Ester de Oliveirahttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/51722026-03-11T10:56:47Z2026-03-11T00:00:00ZTitle: Canta comigo, ciência!: desenvolvendo o saber científico através de paródias na educação especial e inclusiva
Authors: Lima, Jennifer Ester de Oliveira
Abstract: Este trabalho investigou o uso da música como recurso pedagógico inclusivo no ensino de
Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental, como foco nos estudantes público-alvo da Educação Especial. A pesquisa foi desenvolvida através de revisão bibliográfica qualitativa, envolvendo artigos, dissertações e teses publicados nos últimos cinco anos, que abordam a musicalidade no ensino de ciências e práticas inclusivas. Os estudos analisados revelam que a música, quando aplicada de modo intencional e alinhada às necessidades dos estudantes, favorece a atenção, a memorização, o engajamento e a compreensão de conceitos científicos que são mais complexos e abstratos. Baseando-se nessas evidências, foram produzidas e adaptadas quatro paródias didáticas que correspondem aos conteúdos definidos pela BNCC para as turmas de 6o ao 9o ano, que contemplam células, classificação animal, mecanismos reprodutivos e divisão celular. As composições buscaram simplificar termos que para a maioria dos alunos são incompreensíveis, como também reduzir barreiras de aprendizagem e promover uma experiência multissensorial acessível a diferentes perfis de estudantes. Os resultados demonstram que a musicalidade pode se constituir como uma estratégia de grande potencial inclusivo, capaz de tornar o ensino de ciências mais significativo, participativo e humanizado. Conclui-se que a música, não atua apenas como um apoio para a aprendizagem conceitual, mas também fortalece vínculos sociais e promove a participação de todos os alunos, reafirmando sua capacidade de ser uma ferramenta transformadora na educação inclusiva.2026-03-11T00:00:00ZSíndromes de dispersão em uma área de caatinga na ParaíbaSilva, Rafaela Vieira dahttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/51382026-02-27T12:48:15Z2026-02-26T00:00:00ZTitle: Síndromes de dispersão em uma área de caatinga na Paraíba
Authors: Silva, Rafaela Vieira da
Abstract: Este estudo teve como objetivo caracterizar a distribuição das síndromes de dispersão em uma área de Caatinga localizada no IFPB, Campus Princesa Isabel. Para isso, foram delimitadas duas parcelas amostrais de 10 m², nas quais foram coletados os diásporos, que foram preservados e analisados posteriormente em laboratório. Quanto aos dados florísticos, estes foram obtidos a partir de levantamentos anteriores. No total, registraram-se 18 espécies pertencentes a 11 famílias, com destaque para Fabaceae, que apresentou o maior número de espécies. A análise morfológica dos diásporos revelou a predominância de frutos secos (77,78%), polispérmicos (72,22%) e deiscentes (66,67%). Entre os tipos de frutos, cápsulas (38,90%) e legumes (22,23%) foram mais representativos. Quanto às síndromes de dispersão, verificou-se que a autocoria foi predominante (66,66%), seguida pela zoocoria (16,67%) e anemocoria (16,67%). Esse padrão difere de outras áreas da Caatinga mais conservadas, onde a zoocoria tende a ser mais frequente, sugerindo possível influência das condições ambientais e do estado de conservação da área estudada. A análise da relação entre hábito e síndrome de dispersão mostrou que a autocoria ocorreu principalmente em espécies herbáceas (41,66%), enquanto a anemocoria foi mais frequente em espécies de maior porte, inseridas no estrato
superior (66,67%), condizendo com a maior exposição ao vento. Já as espécies zoocóricas estiveram associadas a diásporos carnosos e indeiscentes (66,67%) e foram pouco frequentes em todos os estratos verticais, o que pode indicar que as comunidades vegetais presentes na área estudada não se encontram em um bom estado de conservação. Este estudo contribui para ampliar o conhecimento sobre os padrões de dispersão de sementes na Caatinga e sobre como fatores ambientais, como a irregularidade hídrica e a sazonalidade climática, moldam a morfologia dos frutos e as estratégias reprodutivas das espécies.
Description: Trabalho de Conclusão de Curso2026-02-26T00:00:00Z