http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/1411 2026-06-04T03:07:08Z 2026-06-04T03:07:08Z Brito, Carla Pessoa http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5317 2026-05-28T14:29:54Z 2025-07-10T00:00:00Z

Title: O professor em “Sociedade dos poetas mortos”: O papel do educador no processo de ensino - aprendizagem Authors: Brito, Carla Pessoa Abstract: Objetivou-se, no presente trabalho, analisar qual é o papel do professor no processo de ensinoaprendizagem, pela obra cinematográfica “Sociedade dos Poetas Mortos” com base nas teorias de Vygotsky e Freire. Portanto, a pesquisa contribuirá com os estudos acerca de temáticas referentes aos processos de ensino-aprendizagem, auxiliando outros profissionais que se preocupam com sua prática docente, a refletirem e repensarem aspectos associados à sua atuação. O trabalho é caracterizado como uma pesquisa documental e bibliográfica, com abordagem qualitativa, fundamentada em teóricos da educação. Para a análise dos dados, o processo foi dividido em duas etapas, sendo elas a decomposição da obra e, posteriormente, a sua crítica. Com relação aos seus resultados, observa-se que a atuação docente no ensino deve estar associada a aspectos ligados à autonomia dos discentes e a um olhar sensível e humanizado sobre eles. Além disso, compreendem-se os desafios associados a uma prática progressista, considerando que há entraves vinculados ao próprio sistema de ensino, à vigilância sobre o trabalho docente e à rejeição aos métodos ativos e inovadores. A permanência da educação tradicional nas instituições brasileiras se manifesta de forma presente e atual, mesmo com o surgimento de novas vertentes educacionais, mantendo métodos e regras ainda associados ao Ratio Studiorum. As relações humanas observadas no filme transitam entre dinâmicas positivas e negativas, nas quais se destacam, por um lado, a valorização da comunicação e da abertura sensível, e por outro, a presença de práticas autoritárias e hierárquicas. Nesse sentido, conclui-se que a pesquisa se apresenta como uma importante ferramenta para a discussão e ampliação de estudos voltados ao professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem e suas respectivas implicações. Além disso, é reforçado o uso de obras cinematográficas para além do campo do entretenimento, compreendendo-as como estratégias pedagógicas eficazes para o estudo e a reflexão sobre a temática abordada. Diante disso, espera-se, portanto, que o presente trabalho possa servir de inspiração para que os educadores resgatem o sentido transformador e empático de sua prática.

2025-07-10T00:00:00Z Antunes, Bruna Medeiros http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5315 2026-05-28T14:47:16Z 2025-12-09T00:00:00Z

Title: Conservação da Biodiversidade e educação ambiental: Etnologia de espécies ameaçadas no parque Zoobotânico Arruda Câmara, João Pessoa - Paraíba. Authors: Antunes, Bruna Medeiros Abstract: A pesquisa analisa duas espécies da fauna brasileira classificadas como Em Perigo (EN) de acordo com o Sistema de Avaliação do Risco de Extinção da Fauna Ameaçada (SALVE), o macaco-prego-galego (Sapajus flavius) e o gato-macambira ou gato-do-mato (Leopardus tigrinus), mantidas no Parque Zoobotânico Arruda Câmara (PZAC) localizado na cidade de João Pessoa, Paraíba, relacionando seus comportamentos à conservação da biodiversidade e às ações de Educação Ambiental desenvolvidas pelo Parque. O estudo, de caráter descritivo e exploratório, utilizou abordagens qualitativa e quantitativa, incluindo revisão bibliográfica, análise documental e observações etológicas por meio do método animal focal e da amostragem instantânea (Altmann, 1973). As observações comportamentais revelaram que a fêmea de Sapajus flavius, mãe de um filhote, apresentou maior frequência de descanso e alimentação, especialmente em dias de menor fluxo de visitantes. Nas sextas-feiras, com maior movimentação no Parque, foram observados mais comportamentos ativos, como interações sociais e respostas a estímulos. No caso de Leopardus tigrinus, o indivíduo observado demonstrou predominância de descanso, compatível com seus hábitos naturalmente noturnos, mas exibiu maior atividade e maior resposta a estímulos em dias de maior presença de visitantes. A análise da Educação Ambiental realizada no Parque mostrou a existência de placas educativas, visitas guiadas e atividades de enriquecimento ambiental com participação do público. Contudo, identificou-se que as placas apresentam informações desatualizadas, especialmente quanto ao status de conservação das espécies, e QR Codes inativos, o que limita o potencial educativo do espaço. As redes sociais do Parque mencionam as espécies estudadas, mas de forma superficial e com baixo aprofundamento científico. O estudo da etologia mostrou-se uma ferramenta eficaz tanto para avaliação do bem-estar dos animais quanto para subsidiar ações educativas, contribuindo para a conscientização sobre a conservação da biodiversidade.

2025-12-09T00:00:00Z Roberto, Raissa Stefanie Barros http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5312 2026-05-28T14:54:41Z 2025-07-11T00:00:00Z

Title: Sequência didática do ensino-aprendizagem do conteúdo "Matéria e suas transformações" : Um relato de experiência Authors: Roberto, Raissa Stefanie Barros Abstract: O presente trabalho relata a experiência vivida durante o Programa Residência Pedagógica do IFPB - campus Cabedelo, com três turmas do 6º ano do ensino fundamental II, em uma escola do pública do município de Cabedelo. Tem como objetivo descrever a experiência de aplicação de uma sequência didática sobre matéria e suas transformações, na disciplina de Ciências durante a residência pedagógica. No desenvolvimento da sequência didática, foram empregados diversos recursos e materiais divididos em 3 etapas, ensino teórico, prático e atividade lúdica com o jogo “Perguntados©”, para consolidar o aprendizado contribuindo para uma abordagem didática interativa. Com base no desenvolvimento e aplicação da SD, foi possível constatar a eficácia da sua utilização como instrumento didático-pedagógico para o processo de ensino e aprendizagem do conteúdo matérias e suas transformações.

2025-07-11T00:00:00Z Silva, Jonatha Sebastião da http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5304 2026-05-29T13:22:06Z 2025-12-04T00:00:00Z

Title: Do abstrato ao concreto: Desenvolvimento e análise do potencial pedagógico de modelos didáticos de baixo custo sobre o dogma central da Biologia Molecular: Replicação, transcrição e tradução Authors: Silva, Jonatha Sebastião da Abstract: Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica para o ensino do Dogma Central da Biologia Molecular (DCBM), composto pelos processos de Replicação, Transcrição e Tradução por meio do desenvolvimento de um kit de modelos didáticos de baixo custo. O trabalho parte do pressuposto de que a natureza abstrata de conceitos como a replicação, transcrição e tradução representam um desafio para a aprendizagem significativa em turmas do Ensino Médio. O objetivo geral foi propor a construção e analisar o potencial pedagógico de modelos didáticos táteis e acessíveis, visando melhorar o processo de ensino-aprendizagem do DCBM. O estudo é de natureza qualitativa e relaciona o uso dos modelos didáticos com a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2000) e a Flexibilidade Cognitiva de Spiro et al. (1988). O produto educacional desenvolvido é um kit composto por seis modelos manipuláveis, feitos com materiais de baixo custo (como palitos de picolé e zíperes), que representam de forma sequencial o fluxo completo da informação genética. Os resultados incluíram a descrição detalhada da proposta de construção dos modelos e uma análise teórico-comparativa do seu potencial para conferir concretude aos processos moleculares, superando a dificuldade da abstração. Além disso, foi sugerida a aplicação dos modelos em sala de aula. Conclui-se que o kit de modelos didáticos de baixo custo constitui uma ferramenta pedagógica relevante e replicável, capaz de democratizar o acesso a recursos de ensino da Biologia Molecular e de contribuir efetivamente para a formação de conceitos científicos sólidos e duradouros.

2025-12-04T00:00:00Z