http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/2 2026-06-04T23:03:58Z 2026-06-04T23:03:58Z Cavalcante, Iris de Araújo http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5322 2026-05-26T11:27:29Z 2026-03-26T00:00:00Z

Title: Carcinoma de células escamosas em cavidade oral com infiltração óssea: relato de caso Authors: Cavalcante, Iris de Araújo Abstract: Os tumores de cavidade oral correspondem a quarta maior ocorrência de neoplasias em cães e gatos, dentre as quais destaca-se o carcinoma de células escamosas, um tipo de neoplasia maligna que se origina da camada escamosa da epiderme. O presente relato possui como objetivo relatar a ocorrência de um carcinoma de células escamosas em cavidade oral com acometimento ósseo em um paciente canino, fêmea, sem raça definida de oito anos de idade. A tutora se queixava de haver uma massa localizada na gengiva inferior esquerda, de crescimento progressivo que não correspondia ao tratamento anti-inflamatório prescrito em atendimento veterinário prévio, apresentando sangramento durante a alimentação. Solicitou-se hemograma, bioquímico (ALT, FA, ureia e creatinina), radiografia e citologia. O exame citopatológico indicou neoplasia maligna de origem epitelial e, diante dos achados, optou-se por encaminhar a paciente para uma hemimandibulectomia unilateral rostral esquerda, sendo posteriormente enviado o material recolhido para exame histopatológico, o qual confirmou a presença de proliferação de células epiteliais malignas compatível com carcinoma de células escamosas, associada à infiltração mandibular. A evolução pós-operatória ocorreu de forma satisfatória, sem intercorrências relatadas, com boa adaptação funcional e manutenção da alimentação. Conclui-se que a abordagem cirúrgica se mostrou eficaz no controle local da neoplasia e na preservação da qualidade de vida da paciente, evidenciando a importância do diagnóstico precoce e da intervenção terapêutica adequada em casos de tumores orais infiltrativos.

2026-03-26T00:00:00Z Lima, Aurinice Nunes de http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5321 2026-05-25T11:19:22Z 2026-05-25T00:00:00Z

Title: Cigarros eletrônicos: como esse hábito vem afetando a vida dos jovens e os desafios da nova geração contra o vício invisível desses dispositivos Authors: Lima, Aurinice Nunes de Abstract: O uso de cigarros eletrônicos, popularmente conhecidos como vapes, tem se tornado cada vez mais frequente entre adolescentes e jovens adultos, configurando-se como um problema emergente de saúde pública. Embora divulgados como alternativas menos nocivas ao cigarro tradicional, esses dispositivos apresentam riscos significativos à saúde física e mental, incluindo dependência de nicotina, alterações cardiovasculares e respiratórias, além de impactos negativos no desenvolvimento cerebral de jovens. Este trabalho teve como objetivo investigar os fatores que impulsionam o consumo desses dispositivos, analisar a percepção de risco entre os adolescentes e refletir sobre o papel da escola na prevenção e promoção da saúde. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida a partir do levantamento e análise de artigos científicos, livros e documentos oficiais publicados entre 2018 e 2025, utilizando abordagem descritiva e interpretativa. Os resultados indicam que o crescimento do consumo está associado a fatores sociais, como a influência de pares, a exposição a estratégias de marketing e o acesso facilitado à internet. Observa-se também que muitos jovens apresentam percepção insuficiente dos riscos à saúde, o que reforça a necessidade de ações educativas e preventivas no ambiente escolar. A escola, enquanto espaço estratégico de educação e socialização, pode desempenhar papel central na prevenção do uso precoce de cigarros eletrônicos, por meio de projetos de educação em saúde, debates críticos sobre consumo, alfabetização midiática e articulação com políticas públicas de saúde. Conclui-se que compreender o fenômeno do uso de cigarros eletrônicos entre jovens é fundamental para subsidiar estratégias pedagógicas e de promoção da saúde, promovendo maior autonomia e consciência crítica frente aos riscos associados ao consumo desses dispositivos.

2026-05-25T00:00:00Z Gomes, Hosana Silva de Oliveira http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5320 2026-05-25T11:12:25Z 2026-05-25T00:00:00Z

Title: Tecnologia Digital para a promoção do ensino e da aprendizagem na Educação Básica Authors: Gomes, Hosana Silva de Oliveira Abstract: Este trabalho buscou responder como se dá o uso das tecnologias digitais por professores para o ensino e aprendizagem na Educação Básica (Ensino Fundamental II e Ensino Médio) de uma escola estadual em Olinda/PE, analisando as formas de utilização, as potencialidades exploradas e as limitações percebidas no contexto prático. De abordagem quantitativa e natureza de pesquisa de campo, os dados foram coletados por meio de um questionário online de 15 questões junto a 18 professores. Os principais resultados demonstram que as TICs são utilizadas predominantemente de forma instrumental, como suporte à transmissão de conteúdo (apresentação de slides e vídeos, 83,3%) e para busca de recursos visuais, sendo a frequência de uso pontual ("algumas vezes por mês", 72,2%). O potencial transformador para personalização e aprendizagem ativa é minimamente explorado. O maior desafio percebido pelos docentes é a falta de infraestrutura tecnológica adequada (94,4%), seguido pela falta de tempo para planejamento e a dificuldade em gerenciar a atenção dos alunos online (44,4% cada). A formação pedagógica para o uso das TICs é majoritariamente autoavaliada como básica (50%), e o suporte institucional é quase inexistente. Conclui-se que a apropriação tecnológica não transcende o uso tradicional, e a conversão do potencial teórico das TICs em prática pedagógica intencional é impedida por severas barreiras estruturais (infraestrutura) e institucionais (ausência de suporte e formação pedagógica continuada).

2026-05-25T00:00:00Z Bispo, Iana Cabral http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5319 2026-05-25T10:19:49Z 2026-05-25T00:00:00Z

Title: Inteligência artificial na educação: concepções, impactos e desafios na perspectiva docente Authors: Bispo, Iana Cabral Abstract: O avanço das tecnologias digitais tem transformado profundamente os processos educacionais, e a inteligência artificial (IA) emerge como um dos recursos mais promissores nesse cenário. Sua aplicação na educação vem possibilitando novas formas de personalização do ensino, planejamento pedagógico e suporte ao trabalho docente. Este artigo tem como objetivo analisar o uso da IA pelos professores, com ênfase em suas concepções, impactos, desafios e perspectivas no contexto educacional contemporâneo. A pesquisa foi realizada em bases acadêmicas nacionais e internacionais, contemplando estudos publicados entre 2019 e 2024. Os resultados evidenciam que a IA pode favorecer o acompanhamento individualizado do estudante, apoiar avaliações diagnósticas e fornecer feedback em tempo real, além de contribuir para práticas mais inclusivas em turmas heterogêneas. Entretanto, também foram identificados desafios significativos, como a falta de infraestrutura adequada nas escolas, a necessidade de capacitação docente, os altos custos de implementação e as preocupações éticas relacionadas ao uso de dados e à autonomia do professor. Nesse sentido, a inserção da IA na prática pedagógica não deve ser vista como substituição da atividade docente, mas como um instrumento de apoio capaz de ampliar estratégias de ensino e promover uma educação mais dinâmica e adaptada às necessidades atuais.

2026-05-25T00:00:00Z