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Hiper-heurísticas e métodos exatos aplicados ao problema do posicionamento de pontos de acesso em ambientes internos

Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: Hiper-heurísticas e métodos exatos aplicados ao problema do posicionamento de pontos de acesso em ambientes internos Authors: Figueirêdo, Calebe Oliveira de Abstract: O crescente uso de dispositivos móveis e aplicações de alta demanda torna o planejamento eficiente de redes Wi-Fi em ambientes internos um desafio relevante. O Problema do Posicionamento de Pontos de Acesso (APPP) consiste em determinar a quantidade, localização e configuração de Access Points (APs), de modo a garantir cobertura e capacidade adequadas, minimizando custos. Trata-se de um problema de otimização NP-difícil, cuja complexidade limita a aplicação de métodos exatos em instâncias de grande porte. Este trabalho propõe e avalia duas abordagens complementares para o APPP: hiper-heurísticas e métodos de otimização exata. Na vertente heurística, foram desenvolvidas hiper-heurísticas online e offline, além da aplicação do algoritmo BRKGA, incorporando novas heurísticas de construção e busca local específicas para o problema. Os experimentos demonstraram que as hiper-heurísticas obtiveram valores de função objetivo menores ou iguais aos melhores resultados da literatura em instâncias de médio e grande porte, com diferenças estatisticamente significativas (p < 0,05) pelo teste de Wilcoxon. Na vertente exata, foram propostas duas formulações matemáticas baseadas em cobertura de pontos e cobertura de regiões, incorporando modelos de propagação e restrições realistas de capacidade e canais. Testes conduzidos em 148 instâncias reais indicaram que a formulação baseada em regiões apresenta melhor escalabilidade computacional, com menor incidência de timeout em instâncias maiores e reduções de até 97% no número de APs em relação à formulação baseada em pontos. Enquanto métodos exatos se mostraram viáveis para instâncias pequenas e médias, as abordagens heurísticas apresentaram melhor desempenho em cenários de maior porte. Os resultados evidenciam que a combinação de hiper-heurísticas e modelagens exatas constitui uma estratégia eficaz para o APPP, contribuindo com novas heurísticas, formulações matemáticas e análises comparativas fundamentadas estatisticamente.

Educação transformadora : trabalho, vida e expectativas de egressos do Curso Técnico em Eventos PROEJA -IFPB - Campus João Pessoa

Mon, 06 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: Educação transformadora : trabalho, vida e expectativas de egressos do Curso Técnico em Eventos PROEJA -IFPB - Campus João Pessoa Authors: Silva, Iordan Moreno da Abstract: Esta dissertação investiga a trajetória profissional e as mudanças de vida dos egressos do Curso Técnico em Eventos integrado com o Ensino Médio, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – Campus João Pessoa. O objetivo central consistiu em compreender os efeitos dessa formação na vida dos sujeitos, com destaque para as transformações vinculadas ao mundo do trabalho, às condições socioeconômicas e à construção de novas perspectivas pessoais e profissionais. Partiu-se da seguinte questão de pesquisa: de que maneira o Curso Técnico em Eventos – PROEJA influenciou a trajetória profissional e as mudanças de vida de seus egressos? Para responder a essa problemática, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza empírica, exploratória e aplicada, utilizando-se questionário on-line e entrevistas semiestruturadas como instrumentos de coleta de dados. O tratamento de dados foi orientado pela técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), possibilitando a identificação de categorias emergentes a partir das narrativas dos participantes. Os resultados revelaram avanços relevantes, tais como a ampliação da qualificação profissional, o fortalecimento da autoestima, o sentimento de pertencimento institucional e o reconhecimento da educação como instrumento de transformação social. Ao mesmo tempo, foram evidenciados desafios estruturais que impactaram a experiência dos estudantes, entre os quais, a precariedade do transporte público, entraves burocráticos e a ausência de continuidade formativa específica na área de eventos. Estes fatores limitaram a permanência e a participação plena de alguns sujeitos, mas não inviabilizaram o reconhecimento do curso enquanto experiência formativa significativa. Constatou-se que, apesar dos obstáculos, o PROEJA contribuiu para ressignificar projetos de vida e ampliar possibilidades de inclusão social, reafirmando a relevância da educação profissional integrada como política pública. Como Produto Educacional, elaborou- se um e-book que sistematiza as percepções dos egressos sobre o curso, se configurando como material pedagógico, de valorização da memória institucional e de estímulo à reflexão crítica sobre práticas educativas voltadas ao público da EJA/PROEJA.

Uma plataforma de gestão de moedas sociais digitais (MSD) indexadas baseada em Blockchain LPoS (Lease Proof Of Stake)

Tue, 31 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: Uma plataforma de gestão de moedas sociais digitais (MSD) indexadas baseada em Blockchain LPoS (Lease Proof Of Stake) Authors: Padilha, Inocêncio Avelino Abstract: As moedas sociais emergem como alternativa econômica regional, promovendo a circulação de recursos dentro da comunidade e ampliando o acesso a crédito, fortalecendo comunidades ao incentivar trocas locais e solidariedade, além de estimular a economia circular, valorizando recursos e laços sociais. A implementação de moedas sociais digitais (MSD) por meio da tecnologia blockchain possibilita a digitalização sustentável dessas iniciativas. O presente trabalho resultou no desenvolvimento de uma plataforma de gestão para MSDs, utilizando a tecnologia blockchain de uma rede que emprega o protocolo Leased Proof of Stake (LPoS). A metodologia adotada incluiu revisão bibliográfica abrangente e comparação de custos entre a blockchain LPoS, utilizada no projeto, e outras blockchains baseadas em Proof of Stake (PoS), como Ethereum, Tron e Binance Smart Chain. Os resultados obtidos permitiram a elaboração de fluxo de processos em BPM (Business Process Management) e diagramas BPMN (Business Process Model and Notation) para a plataforma web, visando à integração de projetos de moedas sociais digitais. Os principais resultados incluem: 1) revisão das bases de dados Periódicos CAPES, ACM Digital Library, IEEE Xplore e Google Scholar, com palavras-chave como “Blockchain no Brasil”, “Moedas Sociais”, “Blockchain e Moedas Sociais”, “Tecnologia e Moedas Sociais”, resultando na identificação de 85 trabalhos relevantes, dos quais 23 foram selecionados e 2 citados como referências principais; 2) análise comparativa dos custos de envio de transações e manutenção da infraestrutura da LPoS, que revelou economia de aproximadamente 5 milhões de vezes em relação às blockchains Proof-of-Stake (PoS), com custos de infraestrutura na ordem de 5 mil vezes menores; 3) implementação completa dos módulos da plataforma, incluindo Cadastro, Login, Painel, Carteira, Configurações e Atualização de Usuários, além dos módulos de Serviços de Moedas e Marketplace, que permitem a criação de MSDs e a troca de produtos e serviços; 4) demonstração bem-sucedida do funcionamento da Plataforma MSD, evidenciando sua viabilidade e eficiência. Com a conclusão do trabalho, procedeu-se ao registro da plataforma como programa de computador no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). A plataforma encontra-se ativa, com o primeiro projeto de moeda social digital integrado, denominado VIAMAR CASH, gerenciado pelo Projeto Social VIAMAR, consolidando sua contribuição para o desenvolvimento econômico local.

Assistência estudantil : “E aí estudante? O que você me diz?

Wed, 25 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: Assistência estudantil : “E aí estudante? O que você me diz? Authors: Santos, Elisângela de Lourdes Silva Abstract: A pesquisa propõe avaliar a concepção dos discentes sobre a assistência estudantil, portanto, buscamos identificar de que modo os beneficiários compreendem a Política de Assistência Estudantil (PAE) implementada no Instituto Federal da Paraíba, Campus Santa Luzia. Principalmente, houve foco em avaliar a concepção dos estudantes sobre o processo de seleção por meio do Índice de Vulnerabilidade Social (IVS) e Programa de Apoio à Permanência do Estudante (PAPE), que consiste em auxílio financeiro para atender discentes em vulnerabilidade. Desse modo, realizamos análise do conjunto de informações relacionados aos Editais registrados no Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP). A partir de abordagem qualitativa fundamentada no materialismo histórico-dialético foi possível delinear um perfil dos estudantes atendidos pela PAE. Ademais, foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas abertas e fechadas, aplicado a 42 estudantes do 2º ano dos cursos técnicos integrados. Os resultados revelaram que, embora reconheçam a relevância da PAE, os estudantes não conseguem compreendê-la enquanto instrumento de formação integral e emancipação social. Por fim, a pesquisa subsidiou a construção de uma cartilha cujo conteúdo traz informações sobre a PAE e orientações para acesso aos programas e benefícios da assistência estudantil, reafirmando o papel transformador da PAE na consolidação de uma educação pública democrática, inclusiva e comprometida com a equidade. A cartilha elaborada como produto educacional, foi submetida à avaliação pelos estudantes por meio de questionário.