http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/986 Wed, 10 Jun 2026 01:06:59 GMT 2026-06-10T01:06:59Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5328 Title: Uma análise das dimensões cognitivas e sociais no processo de aprendizagem imersiva Authors: Brito, Samara da Silva Abstract: Esta dissertação analisa os efeitos da imersão em ambientes virtuais de aprendizagem sobre dimensões cognitivas e sociais, à luz de teorias construtivistas e colaborativas. O objetivo geral foi investigar e comparar os níveis de atenção visual, carga cognitiva e presença social em contextos imersivos e não imersivos. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista, estruturada em cinco etapas: mapeamento sistemático da literatura, benchmark de ambientes virtuais, experimento empírico, análise estatística e discussão integrada dos resultados. Participaram 48 estudantes, graduandos ou graduados, alocados aleatoriamente em grupos imersivo (VR) e não imersivo (computador), submetidos a tarefas padronizadas em dois ambientes educacionais distintos: Escape Simulator, ambiente que utiliza aprendizagem ativa para abordar temas interdisciplinares, e NetVerse Edu, um ambiente de aprendizagem com propósito específico integrado ao currículo de um curso. A atenção visual foi avaliada por meio de tempos de manipulação e execução de tarefas, analisados com os testes de Shapiro-Wilk e de Welch. A carga cognitiva foi mensurada com o questionário NASA-TLX, cujos dados foram analisados pelo teste de Mann-Whitney, considerando os valores ponderados. A presença social foi avaliada por meio de questionário com respostas dicotômicas, analisado por correlação de Spearman. A discussão dos resultados, com base em uma análise quantitativa, revela que a imersão impacta de forma relevante a atenção visual, a carga de trabalho cognitiva e a presença social. No Escape Simulator imersivo, caracterizado pela resolução coletiva dos desafios dentro do ambiente, observaram-se índices mais elevados de atenção visual, tanto no tempo de atividade específica quanto no tempo total, bem como maiores níveis de carga cognitiva nas dimensões demanda física e sofrimento, além de correlações estatisticamente significativas relacionadas à presença social. Em contrapartida, no NetVerse Edu, o grupo imersivo não apresentou resultado significativo no que se refere à presença social, possivelmente em função do caráter mais individualizado das atividades, mas exibiu níveis mais elevados de atenção visual no tempo de atividade específica e no tempo total, assim como maiores níveis de esforço e satisfação relacionados à carga cognitiva, sugerindo que a imersão pode potencializar aspectos da experiência de aprendizagem. Conclui-se que a efetividade do uso de tecnologias imersivas na educação relaciona-se ao alinhamento entre as características do ambiente — como a proximidade entre os participantes, a visualização compartilhada das ações dos avatares e a resolução conjunta das atividades —, o contexto de aplicação e o perfil dos aprendizes. As evidências obtidas oferecem uma contribuição relevante para instituições de ensino, desenvolvedores de plataformas educacionais e profissionais envolvidos na concepção e implementação de experiências digitais de aprendizagem mais significativas e eficazes. Mon, 08 Jun 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5328 2026-06-08T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5327 Title: Processo para especificação de requisitos através da integração de ATDD e PBB Authors: Araújo, Sanmara Alves Abstract: Apesar da adoção de práticas ágeis ter crescido nos últimos anos como estratégia de desenvolvimento de software, a engenharia de requisitos no desenvolvimento de software ágil ainda enfrenta alguns desafios, dentre eles: documentação inadequada e com baixo nível de detalhes; requisitos funcionais e não funcionais despercebidos, o que pode aumentar o esforço de manutenção de software e elevar os custos dos projetos. Nesse contexto, o principal objetivo desta pesquisa foi investigar a adoção integrada das práticas ATDD (Acceptance Test-Driven Development) e PB (Product Backlog Building) como estratégia para execução das atividades de requisitos em projetos ágeis. Para isso, foi realizada uma pesquisa-ação qualitativa em uma empresa de software, tendo como principal resultado a definição e implantação de um processo para especificar requisitos em projetos ágeis através da integração sistemática das práticas ATDD e PB. Entrevistas semiestruturadas, observações diretas no processo de desenvolvimento e análise de documentos foram os instrumentos utilizados para coleta dos dados. O processo definido foi implantado na empresa sendo monitorado durante três ciclos de desenvolvimento. A utilização do processo na empresa demonstrou melhoria na organização do backlog, e na clareza e detalhamento dos critérios de aceitação. Além de favorecer a comunicação entre os membros da equipe. Entretanto, algumas dificuldades iniciais foram identificadas, como a curva de aprendizado e adaptação com a metodologia Scrum. Conclui-se que o processo proposto apresenta potencial de aplicabilidade prática, contribuindo para a melhoria das atividades de engenharia de requisitos em ambientes ágeis. Mon, 08 Jun 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5327 2026-06-08T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5307 Title: Explorando combinações de técnicas de Prompt Engineering: um caso de uso na geração e explicação de código Authors: Girardi, Cristofer Abstract: O uso de Modelos de Linguagem de Grande Escala (LLMs) na geração e explicação de código tem ampliado a relevância da Engenharia de Prompts (PE) como alternativa para aprimorar resultados em problemas de programação sem a necessidade de retreinamento dos modelos. Neste cenário, entretanto, ainda existem lacunas na compreensão dos efeitos das combinações de técnicas de PE sobre o comportamento dos LLMs, especialmente quando consideradas diferentes arquiteturas de modelos e estratégias de avaliação automatizadas. Este trabalho investiga, por meio de uma abordagem experimental controlada e operacionalizada por um framework reprodutível e escalável, o impacto dessas combinações na geração e explicação de código em Python. A pesquisa é organizada em três experimentos, nos quais são analisados treze cenários distintos, combinando seis técnicas de PE aplicadas a seis modelos de linguagem. A avaliação é conduzida com base na métrica BERTScore, na tarefa de geração de código, e em julgamentos automatizados por meio do paradigma LLM-as-a-Judge, guiado por critérios estruturados voltados à análise conjunta de geração e explicação de código. Os resultados indicam que as combinações de técnicas de PE influenciam significativamente a qualidade das respostas, em termos de similaridade semântica, coerência entre código e explicação, e custo computacional. Combinações que incorporam mecanismos de verificação tendem a aumentar a consistência entre código e explicação, enquanto configurações excessivamente complexas ou sem estratégias de refinamento podem comprometer a clareza das respostas. Este trabalho fornece evidências empíricas sobre o impacto dessas combinações e um framework experimental reutilizável, além de diretrizes práticas para sua aplicação em diferentes LLMs. Mon, 18 May 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5307 2026-05-18T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5306 Title: Gestão de tempo em projetos de software: avaliação de uma ferramenta integrada ao Jira para registro de horas Authors: Aragão Terceiro, Jackson Fernandes Abstract: A gestão de projetos de software exige o uso eficiente de recursos, especialmente no que diz respeito ao gerenciamento de tempo, já que o cumprimento de prazos é essencial para o sucesso dos projetos. Atualmente, as funcionalidades de gestão de tempo presentes nos Sistemas de Gerenciamento de Projetos de Software (SGPS) oferecem recursos como o registro de horas e o somatório total das horas gastas na atividade. No entanto, essas funcionalidades básicas carecem de um mecanismo automatizado e padronizado para o registro de horas, aliado à geração de relatórios e rápida visualização. A ausência de um registro preciso das horas trabalhadas por times de desenvolvimento impacta negativamente o controle de alocação de recursos, dificulta o acompanhamento do progresso e compromete a visibilidade do esforço dedicado a cada atividade. A problemática central desta pesquisa é a ausência de um processo efetivo de registro de horas por tarefa, resultante tanto da insuficiência de funcionalidades integradas e visões/relatórios nos SGPS quanto da baixa adesão dos usuários ao preenchimento regular. Essa lacuna limita a eficiência no gerenciamento de tempo, dificulta a análise da produtividade e reduz a capacidade de otimizar a alocação de recursos. Isso evidencia a necessidade de uma solução eficaz para o registro de horas, de modo a garantir maior eficiência no desenvolvimento de software. O objetivo desta pesquisa é avaliar a utilização de uma ferramenta integrada ao Sistema de Gestão de Projetos de Software (SGPS), no contexto do Jira, para apoiar o registro e o controle de horas trabalhadas, visando aprimorar a gestão do tempo em projetos de software e mitigar a falta de controle sobre o esforço investido nas atividades realizadas pelos times de desenvolvimento. A metodologia adotada nesta pesquisa é a pesquisa-ação, com uma abordagem qualitativa e de natureza aplicada. A pesquisa é realizada em uma empresa que utiliza um Sistema de Gerenciamento de Projetos de Software (SGPS) para o desenvolvimento de projetos de software, envolvendo dois times. Os resultados da avaliação da ferramenta demonstram a viabilidade da integração da ferramenta ao SGPS e sua utilidade analítica, ampliando a rastreabilidade das horas e fornecendo uma linha de base para decisões de alocação e aprimoramentos no processo de registro. Mon, 18 May 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/handle/177683/5306 2026-05-18T00:00:00Z