http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1071 2025-12-17T21:18:53Z 2025-12-17T21:18:53Z Ferreira, Duana Deys Gonçalves de Souza http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1552 2025-10-07T17:26:50Z 2021-06-25T00:00:00Z

Title: A importância da família para o desenvolvimento educacional do surdo Authors: Ferreira, Duana Deys Gonçalves de Souza Abstract: A família tem o papel de cuidar, de zelar pelo bem-estar, pela saúde e de proteger o desenvolvimento educacional do surdo. O estudo busca discutir especificamente a relação entre surdez, surdo e família e ainda compreender a importância da interação familiar para o desenvolvimento educacional do sujeito surdo. A pesquisa se constitui de estudo bibliográfico com abordagem qualitativa e está pautada em autores como Gesser (2009), Santana (2007), Pereira et al. (2011), Strobel (2009), dentre outros. Nossas discussões apontam que a interação familiar constitui um aspecto fundamental para o desenvolvimento linguístico e social da pessoa surda com surdez e que essa interação pode proporcionar o reconhecimento de identidades surdas.

2021-06-25T00:00:00Z Sousa, Merinalva Oliveira Gabriel de http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1549 2025-10-07T17:28:08Z 2021-02-09T00:00:00Z

Title: A avaliação do aluno surdo na escola regular: em discussão o ensino fundamental anos finais Authors: Sousa, Merinalva Oliveira Gabriel de Abstract: Os alunos surdos, ao serem inseridos no ensino regular, geralmente são submetidos em sua grande maioria a um sistema de ensino padronizado, que muitas vezes não atendem suas necessidades educacionais. Desse modo, assistem aulas que acabam por favorecer aos alunos ouvintes, realizam leituras de livros didáticos contendo escrita na língua materna dos ouvintes e são submetidos a avaliações padronizadas a eles. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a avaliação do aluno surdo na escola regular e como específicos averiguar o sistema avaliativo dos alunos surdos no ensino regular; averiguar a avaliação escolar aplicada no ensino regular com base nas especificidades dos alunos surdos. Para responder a esses objetivos, foi necessária uma pesquisa bibliográfica, utilizando livros, artigos científicos e revistas com relevância inerente as metodologias de avaliação do rendimento escolar dos estudantes surdos. Os resultados encontrados demonstram que a escola em geral não está preparada para receber o aluno surdo no ensino regular. E, muitas vezes, não sabe como propiciar condições para que esse aluno esteja incluído e tenha em seu processo avaliativo a presença dos meios eficientes de avaliação, que seja primordialmente baseado no reconhecimento de sua cultura. Criando com isso, uma lacuna entre inclusão versus avaliação.

2021-02-09T00:00:00Z Salustino, Heloisa Tamires Oliveira Tezolin http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1548 2025-10-07T17:28:44Z 2021-03-17T00:00:00Z

Title: A construção da imagem do aluno surdo: uma análise a partir da perspectiva do ouvinte Authors: Salustino, Heloisa Tamires Oliveira Tezolin Abstract: Este artigo tem como objetivo analisar que imagem do aluno surdo é construída pelo aluno ouvinte no contexto escolar e como essa imagem é expressa por esse ouvinte. O estudo se constitui como pesquisa de abordagem qualitativa e análise interpretativa, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas objetivas e subjetivas direcionadas aos estudantes do 6° ao 9° ano do fundamental II e aplicado por meio do Google formulário. O corpus para análise é constituído pelo conjunto de respostas dos alunos e organizado em quatro grupos de fala. Alguns autores contribuíram com essa pesquisa, dentre eles, destacamos Brito (1986), Veiga-Neto (2003), Hall (1997), Strobel (2016), Minayo (2001), Gil (1999), Gesser (2012), além de documentos oficiais como a Constituição Federal (1988) e a Lei n° 10.436/02 e o Decreto n° 5. 626/05. Resultados apontam que a imagem do aluno surdo é construída pelo aluno ouvinte a partir de diferenças linguísticas e do reconhecimento da Libras como língua natural do povo surdo. Apontam ainda que, apesar de alguns ouvintes reconhecerem a diferença linguística e a falta de acessibilidade do surdo à sua língua natural, é possível perceber ecos de vozes estereotipadas em relação ao sujeito com surdez.

2021-03-17T00:00:00Z Muniz, Joane de Melo http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1545 2025-10-07T17:29:30Z 2021-02-03T00:00:00Z

Title: Concepções de surdez e identidades surdas uma análise a partir da personagem Milena na telenovela Malhação Authors: Muniz, Joane de Melo Abstract: O presente trabalho as investiga as concepções de surdez e identidades surdas que são representadas nos contextos família e escola da personagem Milena na telenovela Malhação, na versão exibida nos anos 2019 e 2020, através da Rede Globo de Televisão. Nossa base teórica e análitica estão sustentadas no campo dos Estudos Surdos, trazendo autores que discutem sobre concepções de surdez, cultura e identidades surdas, a exemplo de Perlin (2003, 2005), Ladd (2005), Skliar (2005), Strobel (2016) e Porto (2007) e nos estudos sobre linguagem, em Bakhtin (2011, 2016). A metodologia empregada é de cunho qualitativo, com análise interpretativa e contempla 06 (seis) cenas da narrativa, sendo 03 (três) do contexto familiar e 03 (três) do contexto escolar. Trazemos como apontamentos da análise que a identidade de Milena é representada a partir de concepções de surdez que, ora reconhecem a diferença linguística decorrentes da condição surda numa perspectiva de minoria linguística (concepção sócio antropológica), mas, em outros momentos compreendem a surdez na lógica da deficiência, sendo assim passível de correção (concepção clínica-terapêutica). É evidenciado que Milena está imersa em um contexto familiar e escolar ouvintista, no qual a língua de sinais é utilizada como um complemento na comunicação, sendo esta manifesta através da oralidade e da prática de leitura labial, delineando a personagem nas identidades surdas de flutuação e incompletude.

2021-02-03T00:00:00Z