http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/12 2026-06-17T15:10:36Z 2026-06-17T15:10:36Z Oliveira, Marcos Túlio dos Santos Cavalcanti de http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5336 2026-06-16T19:21:40Z 2026-06-16T00:00:00Z

Title: Descentralização admimistrativa e liderança setorial na gestão de congregações: estudo de caso em um setor da Assembleia de Deus em João Pessoa Authors: Oliveira, Marcos Túlio dos Santos Cavalcanti de Abstract: complexidade das organizações exige modelos de gestão mais eficientes, especialmente no que se refere à comunicação organizacional e aos processos decisórios. No contexto das organizações religiosas, essas demandas tornam-se ainda mais relevantes, considerando a estrutura hierárquica e os aspectos culturais envolvidos. Nesse cenário, a descentralização administrativa surge como uma alternativa para o aprimoramento dos processos de gestão, mediante a delegação de responsabilidades e a ampliação da autonomia dos níveis operacionais. O presente estudo teve como objetivo analisar de que forma a descentralização administrativa, associada à liderança setorial, pode contribuir para o aprimoramento da gestão e da comunicação entre os dirigentes de congregação e a liderança administrativa da Igreja Evangélica Assembleia de Deus na Paraíba (IEADPB), especificamente no setor 8. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, de abordagem qualitativa, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com seis dirigentes de congregação. Os dados foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo, permitindo a identificação de categorias relacionadas à gestão organizacional, comunicação institucional, descentralização administrativa e liderança setorial. Os resultados evidenciam que a gestão das congregações ocorre em um contexto predominantemente centralizado, aspecto que limita a autonomia dos dirigentes e impacta a agilidade dos processos decisórios. Verificou-se, ainda, a existência de percepções distintas quanto à eficácia da comunicação organizacional, bem como divergências relacionadas à viabilidade e à aceitação da liderança setorial, influenciadas por fatores culturais e estruturais. Além disso, foram identificadas propostas de melhoria relacionadas ao fortalecimento da comunicação organizacional, à ampliação da autonomia local e à utilização de tecnologias como suporte aos processos administrativos. Conclui-se que a descentralização administrativa, associada à liderança setorial, apresenta potencial para contribuir com o aprimoramento da gestão organizacional. Contudo, sua implementação deve considerar aspectos culturais, estruturais e relacionais, de modo a favorecer maior aceitação, integração institucional e efetividade administrativa no contexto analisado.

2026-06-16T00:00:00Z Pereira, Ricardo Basilio http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5331 2026-06-09T10:58:14Z 2026-06-09T00:00:00Z

Title: Educação ambiental e arte: mural de espécies ameaçadas de extinção como ferramenta pedagógica para o ensino de ciências Authors: Pereira, Ricardo Basilio Abstract: O presente trabalho apresenta a elaboração de um mural ecológico artístico como estratégia pedagógica para o ensino de Ciências e Educação Ambiental, com foco na conservação das espécies ameaçadas de extinção da Caatinga. O objetivo é promover a sensibilização ambiental e a aprendizagem significativa por meio da integração entre arte, ciência e cidadania, estimulando o pensamento crítico e a valorização da biodiversidade. A metodologia foi estruturada em etapas que envolveram pesquisa bibliográfica, seleção de espécies, planejamento artístico e execução do mural, utilizando materiais acessíveis como madeira, isopor ou cartolina, além de técnicas de desenho e pintura. O mural foi desenvolvido para ser utilizado como recurso didático interdisciplinar para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, articulando as habilidades da BNCC e os princípios da PNEA. A prática artística favoreceu a reflexão sobre a importância ecológica das espécies representadas e o impacto das ações humanas sobre o meio ambiente. Os resultados indicam que o uso da arte no ensino contribui para ampliar o engajamento, a criatividade e a consciência socioambiental. Ao final, foi constatado que o mural ecológico pode ser uma ferramenta eficaz para conectar conhecimento científico, sensibilidade estética e responsabilidade ambiental, tornando o processo educativo mais participativo, significativo e transformador.

2026-06-09T00:00:00Z Costa, Ellen Camily Nóbrega Silva http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5326 2026-06-02T17:22:50Z 2026-06-02T00:00:00Z

Title: Trajetória profissional feminina - impactos da maternidade em um setor de recursos humanos Authors: Costa, Ellen Camily Nóbrega Silva Abstract: O presente estudo insere-se no campo das discussões sobre gênero, trabalho e gestão de pessoas, tendo como foco a análise dos impactos da maternidade na trajetória profissional de mulheres atuantes no setor de Recursos Humanos. Em um contexto marcado por transformações sociais e pela crescente inserção feminina no mercado de trabalho, ainda persistem desigualdades que afetam especialmente mulheres mães, evidenciando a necessidade de investigações que articulem aspectos estruturais e culturais dessas relações. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar como a maternidade influencia a carreira profissional dessas mulheres, considerando aspectos como oportunidades de crescimento, percepção de competência , condições de trabalho e políticas organizacionais de apoio. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, de natureza aplicada, com objetivos descritivos, realizada por meio da aplicação de um questionário estruturado com escala Likert, direcionado a mulheres mães atuantes no setor de Recursos Humanos. Os dados foram analisados com base em estatística descritiva e interpretação das opiniões das participantes. Os principais resultados evidenciam a existência de barreiras estruturais e simbólicas que dificultam a ascensão profissional das mulheres mães, destacando-se a percepção de desigualdade salarial, limitações no acesso a cargos de liderança, subvalorização do desempenho feminino e necessidade constante de comprovação de competência. Além disso, verificou-se elevada sobrecarga decorrente da dupla jornada, altos níveis de estresse e dificuldades na conciliação entre trabalho e vida familiar. Também foram identificadas fragilidades nas políticas organizacionais de apoio à maternidade e inconsistências nas ações de equidade de gênero. Conclui-se que a maternidade ainda representa um fator de desigualdade no ambiente organizacional, exigindo a implementação de políticas mais efetivas e a transformação da cultura organizacional, a fim de promover maior equidade de gênero e melhores condições para a permanência e desenvolvimento das mulheres no mercado de trabalho.

2026-06-02T00:00:00Z Lustoza, Natanael Pessoa http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5325 2026-06-02T15:16:44Z 2025-08-29T00:00:00Z

Title: Etnomatemática e ludicidade: o encontro entre um ambiente de convivência e aprendizagens com os etnojogos Authors: Lustoza, Natanael Pessoa Abstract: A Etnomatemática valoriza as diversas formas culturais de fazer matemática, enquanto a ludicidade pode ser uma metodologia que utiliza o brincar como método de ensino. Juntas, promovem um aprendizado mais criativo, significativo e contextualizado. Essa combinação estimula o raciocínio lógico, a criatividade e a preservação de saberes culturais. Nesse sentido, a relevância do presente estudo consiste em evidenciar experiências em um ambiente de convivência e aprendizado a partir de etnojogos. Diante disso questiona-se: como a junção entre Etnomatemática e ludicidade pode contribuir para a formação do conhecimento matemático em um ambiente de convivência e aprendizado a partir de etnojogos? Portanto,este estudo tem como objetivo geral analisar de que forma a relação entre a Etnomatemática ea ludicidade pode contribuir para a formação do conhecimento matemático em ambientes deconvivência e aprendizagem, especialmente por meio da utilização de etnojogos. Para tanto ametodologia aplicada foi de natureza básica, exploratória e qualitativa com base em pesquisabibliográfica, documental e observacional. O estudo foi realizado com crianças vinculadas aoServiço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) considerando o território deabrangência do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) do município de AuroraCE, por meio de encontros com atividades lúdicas e etnojogos, cujas ações foram descritas a partir do método da descrição densa. Para este estudo foi considerado o público formado por crianças e adolescentes de 6 a 15 anos. O SCFV tem como objetivo fortalecer vínculos familiares e comunitários por meio de atividades culturais, esportivas e educativas. Atende públicos diversos em situação de vulnerabilidade social e está alinhado a vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), como a erradicação da pobreza, educação de qualidade e redução das desigualdades, promovendo inclusão, bem-estar e cidadania por meio da convivência e do fortalecimento de laços sociais. No referencial teórico é abordado a importância de transformar o ensino da Matemática por meio da ludicidade e da Matemática Recreativa e também como a etnomatemática e os etnojogos contribuem para a formação do conhecimento matemático. Quanto aos resultados observou-se que a partir da utilização do Tangram e também de brincadeiras etnomatemáticas como: Jogo da Onça, Mancala e Shisima o envolvimento direto das crianças potencializou sua aprendizagem. O uso de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas favorece o desenvolvimento da criatividade, do raciocínio, da estratégia e da tomada de decisão e amplia o interesse dos alunos de maneira espontânea e prazerosa sendo uma excelente estratégia para promover o aprendizado de forma divertida e envolvente. Desse modo, conclui-se que a integração entre Etnomatemática e Ludicidade, por meio dos etnojogos, promove o aprendizado matemático ao mesmo tempo em que valoriza a cultura, fortalece a identidade e o pertencimento das crianças, e contribui para uma educação mais inclusiva e transformadora.

2025-08-29T00:00:00Z