DSpace Collection:http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5752024-03-16T16:24:00Z2024-03-16T16:24:00ZNanociência e nanotecnologia: abordagem CTS para o ensino de químicaFRANCELINO, Isabele da Silvahttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/29502023-05-31T19:08:32Z2018-11-01T00:00:00ZTitle: Nanociência e nanotecnologia: abordagem CTS para o ensino de química
Authors: FRANCELINO, Isabele da Silva
Abstract: Na modernidade, o indivíduo tem se habituado a fazer uso da ciência e da
tecnologia, de tal forma, que estas já estão inseridas de forma intrínseca na
sociedade. Um dos principais intuitos da ciência é buscar propostas inovadoras
que melhorem a qualidade de vida das pessoas. Diante disto, surgem os estudos
em escala nanométrica, em outras palavras, a Nanociência e Nanotecnologia
(N&N), que têm como intuito desenvolver materiais com propriedades
melhoradas ou totalmente novas. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa foi
desenvolver e aplicar uma sequência didática da temática N&N, através de uma
abordagem com enfoque na vertente Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), na
disciplina Química, por meio de aulas expositivas e experimentais, para os
alunos do Ensino Médio Integrado do IFPB Campus João Pessoa. A metodologia
desta pesquisa baseou-se nas abordagens qualitativa e quantitativa, de cunho
participante. A pesquisa foi desenvolvida por intermédio do Curso de Química
Experimental do Ensino Médio (CQEEM) ofertado pelo Programa de Educação
Tutorial (PET) Química e foi dividida em cinco encontros, em que se aplicou, a
princípio, um Questionário de Sondagem (QS), posteriormente, foram
ministradas aulas expositivas contextualizadas e realizada a experimentação.
Através dos dados coletados no decorrer da práxis, e mediante a interpretação
da produção textual feita pelos discentes, foi percebido que a abordagem CTS
na temática supramencionada, gerou resultados positivos, tornando o processo
de ensino e aprendizagem instigante e significativo para o aluno, estimulando e
despertando sua cidadania e seu senso crítico.2018-11-01T00:00:00ZUma centrífuga elaborada com material de baixo custo e sua contribuição na aprendizagem do ensino de químicaSILVA, Joab Barbosa dahttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/29492023-05-31T19:02:12Z2018-12-05T00:00:00ZTitle: Uma centrífuga elaborada com material de baixo custo e sua contribuição na aprendizagem do ensino de química
Authors: SILVA, Joab Barbosa da
Abstract: O referente trabalho foi realizado no laboratório de Química, do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB, Campus João Pessoa, tendo
como objetivo a utilização de uma centrifuga elaborada com materiais de baixo custo
e sua contribuição no processo de ensino-aprendizagem. A centrifugação do sangue
e de outras substâncias e consequentemente a prática de separação de misturas por
meio do método de centrifugação foram realizadas. O método abordado neste
trabalho serviu para tratar os assuntos como: solubilidade e o método de
centrifugação, que é uma técnica de separação de misturas que se baseia no uso da
força centrífuga no lugar da força gravitacional. A pesquisa envolveu a realização
das seguintes etapas: construção e otimização da centrifuga alternativa, efetivação
das práticas com a centrifugação das amostras de sangue, areia, argila e água, bem
como o estudo avaliativo do grau de aprendizado dos alunos. Destacou-se a
centrifugação do sangue que é utilizada na obtenção de plasma e hemácias, sendo
retirado dessa centrifugação, DNA, RNA, sais minerais, vitaminas entre outras
substâncias. Após a obtenção das substâncias para centrifugação e a realização do
experimento, os alunos puderam se expressar em forma de diálogo e debateram
entre si sobre a importância das aulas experimentais para seu aprendizado. Este
trabalho permitiu chegar à conclusão de que técnicas como a centrifugação trazem
benefícios significativos para uma turma de ensino médio, pois foi permitido-se fazer
uma relação mais efetiva com o cotidiano, levando-se a uma contribuição para o
processo de ensino-aprendizagem dos discentes, bem como que é possível construir
dispositivos usando materiais de baixo custo com vista a fomentar o aprendizado.2018-12-05T00:00:00ZEnsino de química experimental de nível médio com auxílio de um espectrofotômetro alternativo na região do visívelFERREIRA, Adriana Pintohttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/29482023-05-31T18:54:41Z2019-02-19T00:00:00ZTitle: Ensino de química experimental de nível médio com auxílio de um espectrofotômetro alternativo na região do visível
Authors: FERREIRA, Adriana Pinto
Abstract: Atualmente a utilização de métodos diversificados com aulas práticas tem
sido um dos fatores mais importantes para a compreensão e desenvolvimento do
conhecimento Químico. Dessa forma, dentre algumas alternativas importantes para
se ensinar a Química, verificam-se as aulas experimentais que funcionam como
suporte facilitador da aprendizagem, a exemplo, aulas em laboratórios que se
tornam fundamentais neste processo, saindo do método tradicional com ensino
obsoleto. Entretanto, para a realização da prática, alguns fatores precisaram ser
considerados assim como, a princípio, o alto custo de instrumentos para análises.
Com base nisso, o trabalho traz resultados obtidos através de aulas experimentais,
ocorridas no Laboratório de Química da Escola Estadual João da Cunha Vinagre,
localizada no município do Conde-PB. Portanto, o trabalho apresenta uma
abordagem a conceitos químicos destacados no 2° ano do ensino médio, e tendo
como objetivo o desenvolvimento de um espectrofotômetro, utilizando materiais de
baixo custo, e aplicação a fim de analisar soluções de diferentes concentrações, de
modo a instigar e estimular a participação dos discentes, numa construção efetiva do
conhecimento cientifico.2019-02-19T00:00:00ZUtilização da câmara de raios ultravioleta construída com material de baixo custo: um método experimental para o estudo do modelo atômico de Bohr no ensino médioSILVA, Márcio Gomes dahttp://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/29472023-05-31T18:44:33Z2019-02-07T00:00:00ZTitle: Utilização da câmara de raios ultravioleta construída com material de baixo custo: um método experimental para o estudo do modelo atômico de Bohr no ensino médio
Authors: SILVA, Márcio Gomes da
Abstract: Muitos alunos apresentam falta de interesse nas aulas, tendo como causa vários
motivos que entre eles destaca-se a forma tradicional do docente ensinar. Esse
aspecto é ainda mais preocupante quando abordamos as disciplinas da natureza,
principalmente a matéria de Química que apresenta conceitos e teorias abstratas.
Dessa forma, esse trabalho foi realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia da Paraíba e consistiu na construção de uma câmara de raios
ultravioleta com material de baixo custo, como instrumento facilitador de
aprendizagem para os alunos do primeiro ano do ensino médio, visando uma
abordagem do conteúdo Modelo atômico de Bohr, na qual foi explorada a
experimentação do fenômeno da Fluorescência. Os resultados foram interpretados
por meio de métodos qualitativos, bem como por uma análise quantitativa, validando
a progressão da aprendizagem de forma sistemática. Frente aos resultados
avaliados, pode-se afirmar que o instrumento empregado na pesquisa possibilitou a
edificação de um conhecimento químico significativo, de forma que cada aluno
participou dinamicamente durante o processo de ensino-aprendizagem,
compreendendo a ciência inserida no seu cotidiano.2019-02-07T00:00:00Z