http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1047 Mon, 21 Sep 2026 13:27:39 GMT 2026-09-21T13:27:39Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5569 Title: Aplicações experimentais no ensino de física com auxílio da plataforma arduino: propostas para cinemática e termologia Authors: Araújo, Rodolfo Lacerda de Abstract: Este trabalho apresenta uma proposta de utilização da plataforma Arduino como ferramenta didática no ensino de Física, com foco nos conteúdos de cinemática e termologia. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, sendo desenvolvida a partir da aplicação de atividades experimentais com estudantes do ensino médio. Foram elaborados dois protótipos experimentais: um sistema de medição de temperatura com conversão entre escalas termométricas e um carrinho robótico para análise de velocidade média. As atividades foram organizadas por meio de roteiros experimentais, permitindo aos estudantes realizarem medições, coletar dados e interpretar resultados. Description: 34 p. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5569 2026-07-01T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5568 Title: Metamateriais: Uma abordagem dos fundamentos e aplicações Authors: Sousa, João Victor Nunes de Abstract: Este trabalho apresenta um estudo sobre os metamateriais, estruturas artificiais periódicas que exibem propriedades eletromagnéticas que não são encontradas na natureza. Primeiramente, revisita-se o eletromagnetismo clássico a partir das equações de Maxwell, analisando como a matéria interage com ondas eletromagnéticas por meio dos parâmetros constitutivos de permissividade elétrica 𝜀 e permeabilidade magnética 𝜇. Em seguida, conforme proposto pelo físico Victor Veselago, em 1968, investiga-se teoricamente a inserção de valores simultaneamente negativos para 𝜀 e 𝜇 nas equações de Maxwell, o que dá origem aos chamados metamateriais de índice de refração negativo ou materiais de orientação levógira. A partir dessa previsão teórica, examinam-se as propriedades fundamentais como da reversão da lei de Snell-Descartes e do efeito Doppler invertido. A validação experimental dessa proposta só ocorreu por volta de 2000, com os trabalhos de Smith e seus colaboradores. Atualmente, o estudo estende-se a aplicações tais como capas de invisibilidade 2𝐷, estruturas quirais, e metamateriais não lineares e fotônicos. Os metamateriais permitem um controle inédito de ondas eletromagnéticas, viabilizando superlentes, hiperlentes, sensores ultraprecisos e componentes fotônicos integrados, termologia e óptica quântica. Description: 77 p. Mon, 29 Jun 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5568 2026-06-29T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5175 Title: O ensino de física na construção civil: estudo de caso de uma passarela metálica Authors: Macêdo, Bruno Aires de Abstract: Este trabalho investiga a aplicação dos conceitos de Física na análise da passarela metálica que conecta o SENAI Stenio Lopes ao Clube do Trabalhador em Campina Grande, Paraíba. A pesquisa destaca a importância da Física como base para a Engenharia Civil, essencial para a compreensão dos fenômenos que regem o comportamento das estruturas. No entanto, nota-se que, no contexto escolar, a Física é frequentemente ensinada de forma abstrata, dificultando a aprendizagem significativa dos estudantes. A metodologia adotada foi um estudo exploratório baseado em análises documentais do projeto estrutural da passarela, focando em conceitos fundamentais da Física como equilíbrio, esforços internos e dilatação térmica. A análise da estrutura real da passarela permite evidenciar a interligação entre teoria e prática, oferecendo um recurso pedagógico para o Ensino de Física, em consonância com as diretrizes da BNCC. Os resultados indicam que a passarela metálica não apenas serve como um objeto de estudo para a Engenharia, mas também como uma ferramenta educativa que contextualiza e potencializa a compreensão dos conteúdos físicos, facilitando a articulação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os princípios científicos. Description: 51 p. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5175 2025-12-01T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5115 Title: O impacto do PIBID na formação inicial de licenciandos em física no IFPB: Percepções de bolsistas e supervisores Authors: Gomes, Thaís Nepomuceno Abstract: Este trabalho analisa as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial de licenciandos em Física do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) / Campus Campina Grande. O estudo buscou compreender de que forma a participação no Programa influencia o desenvolvimento dos saberes docentes, a consolidação da identidade profissional e a efetiva articulação entre teoria e prática docente. De abordagem qualitativa, a pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, adotando o método de estudo de caso do subprojeto PIBID de Física do Campus Campina Grande. A investigação contou com a participação de 6 professores supervisores e 48 alunos bolsistas, que responderam a questionários semiestruturados. Os dados foram analisados com base na Análise de Conteúdo de Bardin (2011), permitindo a construção de categorias relacionadas à integração universidade-escola, aos desafios da prática e às contribuições formativas. Os resultados indicam que o PIBID se configura como um espaço privilegiado de imersão na cultura escolar, essencial para o desenvolvimento de competências profissionais, a reflexão crítica sobre a prática e a aproximação entre a formação acadêmica e a realidade do ensino básico. O Programa é fundamental para a qualificação da formação inicial e para o fortalecimento da escolha e da identidade profissional dos futuros professores de Física. Description: 45 p. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5115 2025-12-01T00:00:00Z