http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1566 Mon, 20 Jul 2026 16:05:46 GMT 2026-07-20T16:05:46Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5356 Title: Produção de sabão ecológico como ferramenta pedagógica para estudo dos princípios da química verde na educação básica: uma revisão bibliográfica Authors: Melo, Alan Yanez Oliveira de Abstract: Educar as novas gerações para se conscientizarem da importância dos cuidados com meio ambiente, para que se possa evitar um colapso na sobrevivência de todos os seres vivos e na preservação do espaço geográfico em si, deve ser uma premissa da escola e seu compromisso com uma educação transformadora. A Química Verde, a partir dos seus princípios, pode favorecer o currículo escolar ao aliar as aulas teóricas no ensino de Química às metodologias pedagógicas voltadas para processos de sustentabilidade e ecologicamente corretos. Sendo assim, essa pesquisa teve como objetivo conhecer como a Química Verde, através dos seus princípios, pode impactar na aprendizagem dos estudantes a partir da produção ecológica de sabão na educação básica, especificamente no ensino médio. Para isso, optou-se por uma pesquisa bibliográfica, descritiva e qualitativa. A coleta de dados foi realizada no portal de periódicos da Qualis Capes, tendo sido realizado um recorte temporal de 2017 a 2020, com estrato indicativo entre A e B, usando os seguintes descritores: Química verde; sabão ecológico; produção de sabão; educação básica. Os resultados obtidos na pesquisa demonstraram a importância da Química Verde nas aulas de Química, impactando na aprendizagem, na dinâmica da aula e no processo de conscientização dos estudantes na busca de um mundo mais sustentável. Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5356 2026-01-30T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5354 Title: Produção de sabão ecológico como ferramenta pedagógica para estudo dos princípios da química verde na educação básica: uma revisão bibliográfica Authors: Melo, Alan Yanez Oliveira de Abstract: Educar as novas gerações para se conscientizarem da importância dos cuidados com meio ambiente, para que se possa evitar um colapso na sobrevivência de todos os seres vivos e na preservação do espaço geográfico em si, deve ser uma premissa da escola e seu compromisso com uma educação transformadora. A Química Verde, a partir dos seus princípios, pode favorecer o currículo escolar ao aliar as aulas teóricas no ensino de Química às metodologias pedagógicas voltadas para processos de sustentabilidade e ecologicamente corretos. Sendo assim, essa pesquisa teve como objetivo conhecer como a Química Verde, através dos seus princípios, pode impactar na aprendizagem dos estudantes a partir da produção ecológica de sabão na educação básica, especificamente no ensino médio. Para isso, optou-se por uma pesquisa bibliográfica, descritiva e qualitativa. A coleta de dados foi realizada no portal de periódicos da Qualis Capes, tendo sido realizado um recorte temporal de 2017 a 2020, com estrato indicativo entre A e B, usando os seguintes descritores: Química verde; sabão ecológico; produção de sabão; educação básica. Os resultados obtidos na pesquisa demonstraram a importância da Química Verde nas aulas de Química, impactando na aprendizagem, na dinâmica da aula e no processo de conscientização dos estudantes na busca de um mundo mais sustentável. Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5354 2026-01-30T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5158 Title: Elaboração de roteiro experimental para o ensino de química orgânica: síntese da calcona Authors: Cruz, Danilo Andrade Abstract: A experimentação constitui uma ferramenta fundamental no ensino de Química Orgânica, contribuindo para a articulação entre teoria e prática e para a construção significativa do conhecimento científico. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo elaborar um roteiro experimental voltado às disciplinas de Química Orgânica do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal da Paraíba – Campus Sousa, tendo como eixo norteador a síntese da calcona por meio da reação de condensação aldólica. A calcona foi sintetizada a partir da reação entre benzaldeído e acetofenona em meio básico, utilizando etanol 95% como solvente, com acompanhamento por cromatografia em camada delgada. O produto obtido foi purificado por cristalização e caracterizado por cromatografia gasosa acoplada à espectrometria de massas e ressonância magnética nuclear de hidrogênio e carbono-13. Os resultados indicaram a formação predominante do isômero geométrico E (trans), conforme esperado para esse tipo de sistema conjugado, sendo observada boa concordância entre os dados espectrais obtidos e aqueles descritos na literatura. A partir dos resultados experimentais, foi elaborado um roteiro didático contendo fundamentação teórica, procedimentos experimentais, orientações de segurança e questões investigativas, visando subsidiar o ensino de reações de condensação aldólica. Dessa forma, o trabalho contribui para o fortalecimento da experimentação no ensino de Química Orgânica, oferecendo um material acessível, validado experimentalmente e adequado à formação de futuros professores de Química. Thu, 29 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5158 2026-01-29T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5061 Title: Uso da inteligência artificial como ferramenta pedagógica no ensino das propriedades periódicas dos elementos químicos no ensino médio: uma revisão de literatura Authors: Dantas, Francisco Victor de Oliveira Abstract: Infelizmente o ensino de QuÌmica È visto como um fardo e reforÁamos essa ideia ‡ medida que mecanizamos os processos de ensino e aprendizagem com aulas prontas sem participaÁ„o efetiva do estudante. Sendo assim, essa pesquisa tem como pergunta norteadora: que benefÌcios e desafios s„o apontados pela literatura pelo uso da InteligÍncia Artificial como ferramenta pedagÛgica no ensino das propriedades periÛdicas dos elementos quÌmicos no Ensino MÈdio? Essa pesquisa apresenta como objetivo geral para responder essa indagaÁ„o: analisar o uso da InteligÍncia Artificial como ferramenta pedagÛgica no ensino das propriedades periÛdicas no Ensino MÈdio, identificando suas contribuiÁıes, potencialidades e desafios no processo de ensino-aprendizagem da QuÌmica. O presente estudo se caracteriza como uma revis„o integrativa da literatura. A escolha pela revis„o integrativa se justifica pela necessidade de reunir e analisar criticamente estudos que abordam uso da inteligÍncia artificial como ferramenta pedagÛgica no ensino das propriedades periÛdicas dos elementos quÌmicos no ensino mÈdio. Considera-se, apÛs esse estudo, que a inteligÍncia artificial È uma grande aliada no ensino da quÌmica, podendo transform·-la, j· que se trata de um sistema capaz de efetuar as tarefas que exigem inteligÍncia humana, como aprendizado, raciocÌnio e resoluÁ„o de problemas. Thu, 29 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/5061 2026-01-29T00:00:00Z