http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/1681 Fri, 24 Apr 2026 18:54:07 GMT 2026-04-24T18:54:07Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/3890 Title: Nas entranhas de Aglaia : um retrato da dualidade humana em “O pássaro secreto” Authors: Nascimento, Cláudia de Paula Abstract: O texto realiza uma análise da personagem Aglaia, na obra "O Pássaro Secreto", de Marília Arnaud, sob a perspectiva dos conceitos de "sujeira" e "pureza" propostos por Zygmunt Bauman. Assim, buscamos compreender como essas categorias estão representadas na construção estética da protagonista e em sua relação com as demais personagens. Dessa forma, mediante uma leitura literária, o presente estudo empregou um viés sociológico, com base em autores como Zygmunt Bauman (1998), Mary Douglas (1991) e Antônio Candido (1970). Nesse sentido, constatamos a viabilidade do diálogo entre a literatura e a sociedade presente na obra. Assim, este trabalho se organiza da seguinte forma: a primeira parte se dedica à apresentação dos conceitos de “pureza” e de “sujeira”, postulados por Bauman (1998), bem como discorre brevemente sobre a ideia dessas referências sob a perspectiva de Douglas (1991); a segunda seção versa sobre a construção da personagem ficcional; a terceira trata da análise da personagem Aglaia como figura representativa dos conceitos aqui estudados; por fim, na quarta etapa, analisamos como as categorias de Bauman (1998) dialogam com a relação de Aglaia com os demais personagens. Desse modo, verificamos a viabilidade e a legitimidade de observar essa narrativa por meio do prisma baumaniano, uma vez que o itinerário da protagonista ilustra o circuito dialético representado pelas categorias de pureza e sujeira. Ou seja, a vida da personagem está colocada como um veículo de expressão para as já mencionadas condições apresentadas por Bauman (1998). Fri, 06 Sep 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/3890 2024-09-06T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/2872 Title: Representações da infância nas crônicas de Rachel de Queiroz Authors: Ferreira, Kalina Fernanda Cavalcanti Abstract: A ideia de criança e o cuidado com a infância passaram a ser vistas como tal recentemente. O conceito de infância surgiu no século XV na Idade Moderna e vai adquirindo novos significados ao longo dos séculos. É só no século XX que surge a concepção de infância que é conhecida atualmente, isto é, a infância como uma etapa importante para o desenvolvimento do ser humano e na qual a criança deve ter seus direitos assegurados. Nesta conjuntura, a literatura, pelo fato de perpassar por momentos históricos e por representar diferentes culturas e sociedades é uma ferramenta que permite diferentes abordagens ou representações dos seres humanos, sendo suscetível para representação da infância. Neste contexto, o presente estudo tem como principal objetivo analisar as representações da infância nas crônicas de Rachel de Queiroz. Para isso foram escolhidas as seguintes crônicas para análise: “Menino pequeno” (1956), “Os filhos que nunca tive” (1953) e “Neuma” (1964). A pesquisa se constitui como uma pesquisa bibliográfica. Entre os autores que foram consultados tem-se: Queiroz (2002) Coutinho (1988), Sá (1985), Candido (2003), Ariès (1978), etc. A análise das crônicas foi feita à luz da hermenêutica. Dentre os resultados obtidos percebeu-se que as crônicas “Menino pequeno” e “Os filhos que nunca tive” trazem uma reflexão sobre a realidade cruel vivida por crianças brasileiras no século XX e abordam também, o desamparo e a negligência do Estado para com o público infanto-juvenil. Já na crônica “Neuma” observa-se a representação de uma criança que de fato vive uma infância feliz pois tem seus direitos assegurados. Nota-se portanto que essas crônicas são atemporais, tendo em vista que na atualidade ainda é notório uma diferenciação nos cuidados com a criança nas diferentes classes sociais. Por fim, pode-se perceber a partir desse estudo, a importância da literatura para representação da infância e de outras representações e/ou representatividades. Tue, 06 Dec 2022 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/2872 2022-12-06T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/2761 Title: O gênero anúncio publicitário na sala de aula: uma proposta para o 8º Ano do Ensino Fundamental Authors: Rolim, Márcio Jonhson Cruz Pereira Abstract: Considerando a presença dos gêneros do discurso nas interações sociais e, especialmente, o gênero anúncio publicitário, cada vez mais presente no cotidiano das pessoas, este trabalho tem como objetivo propor uma sequência de aulas centrada no gênero anúncio publicitário, pondo em destaque a linguagem persuasiva como uma de suas principais características. Para tanto, trazemos conceitos sobre gêneros do discurso na perspectiva de Bakhtin (2003) e Marcuschi (2008). Sobre o gênero especificamente trabalhado, citamos autores como Melo (2008) e Costa Lara e Sousa (2007). O presente trabalho justifica-se pela importância que tem no cotidiano das pessoas e isso pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa por meio do trabalho com os eixos de ensino propostos pela BNCC (BRASIL, 2018): leitura, oralidade, análise linguística/semiótica e produção de textos. A sequência que foi elaborada é composta por quatro aulas e está direcionada ao oitavo ano do Ensino Fundamental. Ao fim do trabalho, destacamos que esta proposta é apenas uma possibilidade para o trabalho com o gênero anúncio publicitário, podendo ser adaptada conforme a necessidade do professor. De modo geral, percebe-se que o estudo do gênero anúncio a partir da sequência proposta pode contribuir para um melhor processo de ensino e de aprendizagem da língua portuguesa. Tue, 06 Dec 2022 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/2761 2022-12-06T00:00:00Z http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/2760 Title: Subjugamento da personagem Azarias no conto “O dia em que explodiu Mabata-bata”, de Mia Couto: contribuições do método recepcional para a formação de leitores críticos na Educação de Jovens e Adultos (EJA) Authors: Ferreira, Josivan Soares Abstract: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta para trabalhar com Literatura Africana nas turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da leitura do conto “O dia em que explodiu Mabata-bata”, de Mia Couto. Assim, toma-se como norte de análise o estudo da personagem Azarias e o subjugamento ao qual é submetido na narrativa. Para contribuir na formação de leitores críticos do texto literário, utilizou-se o Método Recepcional, de Aguiar e Bordini (1993). A proposta nasceu a partir da problemática em refletir como a Literaturas Africanas são discorridas nas aulas de Língua Portuguesa das turmas da EJA. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica e a pesquisa documental a partir da análise da Proposta Curricular do Ensino Médio na Paraíba (2021). Utilizou-se como aporte teórico as reflexões sobre os estudos de cultura de corrente britânica à luz do teórico Raymond Williams discorridos por Cevasco (2001), a importância do letramento literário na perspectiva de Cosson (2009), o estudo da personagem segundo Brait (1985) e aplicação do método recepcional nas palavras de Anzolin (2018) e Dalla-Bona e Tarachuk (2022). Como principais resultados, buscou-se ampliar o repertório e o contato dos educandos das turmas da EJA com as literaturas africanas a partir do estudo do gênero conto e sua narrativa que reflete a construção histórica do povo moçambicano e traçar um diálogo entre os estudos de cultura a fim de descortinar e desnudar as relações sociais e disputas de poder que subjaz ao texto literário. Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 GMT http://repositorio.ifpb.edu.br:80/jspui/handle/177683/2760 2022-11-30T00:00:00Z