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O efeito adição da fibra da folha da carnaúba (copernícia prunífera) como reforço em argamassas de revestimento

Thu, 19 Dec 2024 00:00:00 GMT

Title: O efeito adição da fibra da folha da carnaúba (copernícia prunífera) como reforço em argamassas de revestimento Authors: Virginio, Itamira Raquel Santos Abstract: O aproveitamento de fibras vegetais como material de engenharia em substituição a materiais produzidos artificialmente é uma abordagem que tem sido usada para superar as questões ambientais relacionadas à geração de resíduos e ao uso de matérias-primas renováveis. No campo da construção civil as fibras vegetais podem ser utilizadas como reforço de materiais cimentícios para melhorar propriedades como a tenacidade e ductilidade, no entanto, a aplicação das fibras para este fim encontra limitações associadas à heterogeneidade, à alta hidrofilicidade e à instabilidade da fibra quando submetida ao meio alcalino. A Carnaúba é uma palmeira nativa da região Nordeste do Brasil, objeto de pesquisas em diversas áreas, todavia, sua aplicação em materiais cimentícios ainda é pouco explorada na literatura. Nesse estudo investigou-se o efeito da adição da fibra da folha da carnaúba como reforço para argamassas de revestimento, variando o teor de fibras e a aplicação de pré-tratamento alcalino com solução de CaOH2. As fibras foram caracterizadas quanto aos aspectos físicos, térmicos e mecânicos, também foram realizas análises de FTIR e DRX. As fibras foram adicionadas à argamassas de cimento e areia com proporção de 1:3 em massa, no teores de 0,5%, 1,0% e 1,5%. Foi realizada a caracterização dos compósitos obtidos no seu estado fresco e no estado endurecido utilizando como parâmetros os ensaios estabelecidos na norma NBR 13281/2023. Os resultados indicaram que a adição de fibras reduziu a fluidez das argamassas e favoreceu a coesão das misturas. A resistência à tração na flexão e à compressão mantiverem os valores semelhantes aos encontrados para a argamassa de referência, reduziram o módulo de elasticidade, indicando que as fibras atuam melhorando a capacidade absorver as deformações sem que ocorra a ruptura do material. Verificou-se que as argamassas com adição de fibras apresentaram valores de retração inferiores à argamassa de referência e ao limite máximo de 0,8mm/m estabelecido pela norma brasileira, com exceção da argamassa com fibras não tratada no teor de 1,5%. Quanto à avaliação da resistência à aderência superficial, para o mesmo teor de fibras, a argamassa com fibras tratadas apresentou resultado superior quando comparada à argamassa com fibra não tratada e à argamassa de referência Description: 98 p.

Plano educacional individualizado (PEI) para estudantes autistas: um estudo de caso do processo de implementação no IFPB– Campus João Pessoa

Tue, 28 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: Plano educacional individualizado (PEI) para estudantes autistas: um estudo de caso do processo de implementação no IFPB– Campus João Pessoa Authors: Cunha, Bruno Silva Morais Carneiro da Abstract: A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Profissional e Tecnológica tem ampliado o debate sobre estratégias pedagógicas capazes de favorecer a aprendizagem, a permanência e o êxito acadêmico desses estudantes. Nesse contexto, o Plano Educacional Individualizado (PEI) constitui um instrumento pedagógico voltado ao planejamento de ações educacionais e ao acompanhamento das necessidades específicas desses estudantes. A utilização desse instrumento no cotidiano institucional envolve diferentes setores e profissionais e demanda processos de organização e sistematização das informações pedagógicas relacionadas ao acompanhamento educacional. A pesquisa tem o objetivo de analisar o processo de implementação do Plano Educacional Individualizado no Instituto Federal da Paraíba (IFPB) – Campus João Pessoa, buscando identificar desafios institucionais, percepções dos profissionais envolvidos e possibilidades de aprimoramento das estratégias de organização e acompanhamento relacionadas a esse instrumento. A fundamentação teórica articula contribuições relacionadas à aprendizagem, à inclusão educacional e à compreensão dos processos de desenvolvimento de estudantes com TEA, dialogando com a perspectiva histórico-cultural da aprendizagem proposta por Vygotsky, com as discussões sobre educação inclusiva presentes em Mantoan e com as contribuições da neurociência para a compreensão dos processos de aprendizagem apresentadas por Cosenza e Guerra. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, com delineamento exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de estudo de caso no Instituto Federal da Paraíba (IFPB) – Campus João Pessoa. A pesquisa foi aplicada à 13 participantes, definidos por acessibilidade e conveniência, composta por profissionais vinculados a setores institucionais relacionados às atividades pedagógicas, à assistência estudantil e às ações de acessibilidade e inclusão. A produção dos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas. O tratamento e a interpretação dos dados foram realizados por meio da técnica de análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin, contemplando as etapas de pré-análise, exploração do material e interpretação dos resultados, adotando-se o critério de saturação teórica para definição do corpus empírico. A partir da análise dos dados, foi desenvolvido como produto educacional o Sistema para Atendimento Educacional Especializado (SAEE), uma ferramenta digital voltada à organização, ao registro e ao acompanhamento das informações relacionadas ao Plano Educacional Individualizado. O sistema foi submetido à avaliação pelos participantes da pesquisa, permitindo analisar sua aplicabilidade no contexto institucional. Os resultados da avaliação indicam que o SAEE apresenta potencial para contribuir para a sistematização das informações pedagógicas relacionadas ao PEI, favorecendo o registro das estratégias educacionais adotadas e a comunicação entre os setores institucionais envolvidos nesse processo. Os achados da pesquisa indicam que a organização e o acompanhamento sistematizado dessas informações podem contribuir para o aprimoramento das práticas institucionais relacionadas à implementação do Plano Educacional Individualizado no contexto investigado.

Hiper-heurísticas e métodos exatos aplicados ao problema do posicionamento de pontos de acesso em ambientes internos

Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 GMT

Title: Hiper-heurísticas e métodos exatos aplicados ao problema do posicionamento de pontos de acesso em ambientes internos Authors: Figueirêdo, Calebe Oliveira de Abstract: O crescente uso de dispositivos móveis e aplicações de alta demanda torna o planejamento eficiente de redes Wi-Fi em ambientes internos um desafio relevante. O Problema do Posicionamento de Pontos de Acesso (APPP) consiste em determinar a quantidade, localização e configuração de Access Points (APs), de modo a garantir cobertura e capacidade adequadas, minimizando custos. Trata-se de um problema de otimização NP-difícil, cuja complexidade limita a aplicação de métodos exatos em instâncias de grande porte. Este trabalho propõe e avalia duas abordagens complementares para o APPP: hiper-heurísticas e métodos de otimização exata. Na vertente heurística, foram desenvolvidas hiper-heurísticas online e offline, além da aplicação do algoritmo BRKGA, incorporando novas heurísticas de construção e busca local específicas para o problema. Os experimentos demonstraram que as hiper-heurísticas obtiveram valores de função objetivo menores ou iguais aos melhores resultados da literatura em instâncias de médio e grande porte, com diferenças estatisticamente significativas (p < 0,05) pelo teste de Wilcoxon. Na vertente exata, foram propostas duas formulações matemáticas baseadas em cobertura de pontos e cobertura de regiões, incorporando modelos de propagação e restrições realistas de capacidade e canais. Testes conduzidos em 148 instâncias reais indicaram que a formulação baseada em regiões apresenta melhor escalabilidade computacional, com menor incidência de timeout em instâncias maiores e reduções de até 97% no número de APs em relação à formulação baseada em pontos. Enquanto métodos exatos se mostraram viáveis para instâncias pequenas e médias, as abordagens heurísticas apresentaram melhor desempenho em cenários de maior porte. Os resultados evidenciam que a combinação de hiper-heurísticas e modelagens exatas constitui uma estratégia eficaz para o APPP, contribuindo com novas heurísticas, formulações matemáticas e análises comparativas fundamentadas estatisticamente.

Sinalário em LIBRAS na dentística restauradora para inclusão de surdos na odontologia

Mon, 30 Mar 2026 00:00:00 GMT

Title: Sinalário em LIBRAS na dentística restauradora para inclusão de surdos na odontologia Authors: Alves, Wellingthon Pereira Abstract: Este trabalho teve como objetivo a elaboração de um sinalário em Libras complementar aos materiais utilizados no curso de Odontologia, visando à inclusão de estudantes surdos sinalizantes no ensino superior. A ausência de sinais técnicos específicos dificulta a compreensão de conteúdos acadêmicos e práticos, comprometendo a formação desses alunos e a atuação dos intérpretes educacionais. Por meio de uma abordagem qualitativa e exploratória, foram realizadas revisões bibliográficas, análises de sinalários existentes e a participação colaborativa da comunidade surda no desenvolvimento dos novos sinais. O sinalário busca suprir lacunas comunicacionais, promover maior acessibilidade e tornar o processo de ensino-aprendizagem mais equitativo. Além de atender às necessidades pedagógicas, o material possui valor enquanto produto de Propriedade Intelectual, podendo ser replicado e distribuído sob licenças abertas. Os resultados demonstraram uma aceitação significativa por parte de profissionais, estudantes e usuários surdos, indicando o potencial do sinalário como ferramenta inclusiva e inovadora. A criação do produto reforça o compromisso com a acessibilidade no ensino superior e abre caminhos para futuras inovações em outras áreas do conhecimento.