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Estratégias pedagógicas inclusivas no ensino de ciências e biologia: desafios e possibilidades
A inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular é garantida por lei, especialmente pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Apesar dos avanços, persistem desafios, como a falta de acessibilidade, desconhecimento legal, escassez de materiais adap...
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Canta comigo, ciência!: desenvolvendo o saber científico através de paródias na educação especial e inclusiva
Este trabalho investigou o uso da música como recurso pedagógico inclusivo no ensino de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental, como foco nos estudantes público-alvo da Educação Especial. A pesquisa foi desenvolvida através de revisão bibliográfica qualitativa, envolvendo artigos, di...
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Síndromes de dispersão em uma área de caatinga na Paraíba
Este estudo teve como objetivo caracterizar a distribuição das síndromes de dispersão em uma área de Caatinga localizada no IFPB, Campus Princesa Isabel. Para isso, foram delimitadas duas parcelas amostrais de 10 m², nas quais foram coletados os diásporos, que foram preservados e analisados poste...
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Como estratégias de ensino baseadas na neurociência podem auxiliar na aprendizagem de ciências e biologia?
Estratégias didáticas baseadas em neurociência configuram um processo de ensino que traz abordagens que permitem compreender como o cérebro funciona, otimizando a aprendizagem. Logo essa pesquisa tem o objetivo de realizar uma revisão de literatura para avaliar como as estratégias didáticas basea...
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Jogo de tabuleiro caminho dos resíduos: educação ambiental e metodologias ativas no ensino de biologia
O presente trabalho descreve o desenvolvimento de um jogo de tabuleiro educativo, acompanhado de uma sequência didática, como recurso metodológico para promover a sencibilização ambiental no ensino de Biologia. A proposta aborda a problemática dos resíduos sólidos e seus impactos na qualidade ...
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