Letramento Literário: uma proposta de leitura, em língua portuguesa, para alunos surdos

Abstract

Este trabalho apresenta uma proposta para o letramento literário de alunos surdos. O enfoque do trabalho problematiza a aquisição da segunda língua (L2) e as dificuldades inerentes às políticas para a educação especial. O arcabouço teórico que fundamenta o trabalho inclui as considerações de Teresa Colomer (2008), Rildo Cosson (2014), Tzvetan Todorov (2009) que tratam da crise no ensino de literatura e trazem reflexões sobre métodos e concepções de ensino. A partir da revisão desses trabalhos, discutimos sobre o lugar da literatura no ensino de L2 ao aluno surdo, evidenciando as dificuldades deste em ter acesso ao acervo de literatura e a implicância disso na apropriação da leitura.