A resenha crítica de filmes como ferramenta de desenvolvimento das habilidades de leitura do aluno surdo em língua portuguesa

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar o gênero textual resenha crítica de filmes como ferramenta para o desenvolvimento das habilidades de leitura do aluno surdo em Língua Portuguesa. Tem como fundamentação teórica os estudos de Machado (2004); Mascarello (2013) e Bakhtin (2003). Ressalta-se que, a resenha é um gênero bem presente no nosso cotidiano e propício para se trabalhar em aulas de Língua Portuguesa, uma vez que tal gênero poderá proporcionar ao leitor informações que lhe ajudarão na análise da obra, contribuindo, dessa forma, para a escolha ou não da compra/leitura. Na escola, a resenha pode se fazer presente de diferentes formas, uma delas é como recurso para desenvolver a criticidade dos estudantes. Em nossa pesquisa, mais especificamente, trabalharemos com a perspectiva dos alunos surdos aprendizes da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua. Nesse sentido, estudos como este, justificam-se por ampliar a discussão acerca da importância do uso do referido gênero, nas aulas de Língua Portuguesa. Além disso, o trabalho se mostra relevante, por tratar da inclusão de estudantes surdos. Dessa forma, almejamos que a pesquisa contribua no sentido de incentivar práticas pedagógicas para favorecer a leitura críticas dos estudantes surdos. Os resultados mostraram que o trabalho com resenha crítica de filmes poderá ser uma boa estratégia para que os alunos surdos desenvolvam habilidades de leitura em Língua Portuguesa, para um resultado mais efetivo, será necessário outro estudo.