Educação inclusiva: percepções no projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Química do IFPB-Sousa
Sousa, Maria Aparecida Damião de
Resumo
A leitura do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química do IFPB-Sousa e os resultados da pesquisa realizada com os docentes e discentes, revelam que existem aspectos que podem ser melhorados para construção de um ambiente mais inclusivo. Os aspectos mais preocupantes foram: falta de uma diretriz clara sobre inclusão no Projeto Pedagógico do Curso e o baixo domínio docente de conceitos importantes da área de inclusão
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