Recent Submissions
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O ensino da variação linguística por meio de posts da página do Bode Gaiato
Com o advento das novas tecnologias e a ampliação dos textos multissemioticos nas atividades de comunicação e interação social, torna-se favorável levá-los para sala de aula. Diante disso, este trabalho se debruça a demonstrar a importância de o ensino da variação linguística integrada às prát...
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Um olhar profissional sobre o movimento e o desenvolvimento da criança na Educação Física infantil
Sabendo que a Educação Infantil se constitui enquanto espaço de construção e troca de saberes, vê-se que nela há diversos tipos de estímulos e múltiplas experiências. Dessa forma, este estudo busca analisar falas intersetoriais na Educação Física, buscando analisar o olhar de um profissional n...
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Desafios enfrentados nas aulas de Educação Física na EJA no Sertão paraibano: um relato de experiência
O presente relato de experiência objetiva contribuir para uma reflexão a respeito dos desafios enfrentados pelos professores de Educação Física em salas da EJA (Educação de Jovens e Adultos). O referido trabalho aborda a relação entre a Educação Física e a EJA, a Lei que assegura sua obrigator...
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Uma revisão bibliográfica sobre o uso de materiais alternativos em aulas experimentais para as diversas áreas da Química do ensino básico
O Ensino de Química na atualidade, além dos conhecimentos científicos básicos, deve enfatizar a importância da relação entre a disciplina e realidade, tornando possível a resolução de situações problemas do cotidiano, envolvendo ciência e tecnologia com o auxílio de experimentos que induzam os...
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Ensino de Química na EEEM Mestre Júlio Sarmento e parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio: semelhanças e desafios
É perceptível a grande diferença existente entre o que é proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e o atual ensino de química. Enquanto o primeiro propõe um ensino interdisciplinar, o segundo continua respaldado na memorização e na preparação do aluno para o...
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