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Canta comigo, ciência!: desenvolvendo o saber científico através de paródias na educação especial e inclusiva
Este trabalho investigou o uso da música como recurso pedagógico inclusivo no ensino de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental, como foco nos estudantes público-alvo da Educação Especial. A pesquisa foi desenvolvida através de revisão bibliográfica qualitativa, envolvendo artigos, di...
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Síndromes de dispersão em uma área de caatinga na Paraíba
Este estudo teve como objetivo caracterizar a distribuição das síndromes de dispersão em uma área de Caatinga localizada no IFPB, Campus Princesa Isabel. Para isso, foram delimitadas duas parcelas amostrais de 10 m², nas quais foram coletados os diásporos, que foram preservados e analisados poste...
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Como estratégias de ensino baseadas na neurociência podem auxiliar na aprendizagem de ciências e biologia?
Estratégias didáticas baseadas em neurociência configuram um processo de ensino que traz abordagens que permitem compreender como o cérebro funciona, otimizando a aprendizagem. Logo essa pesquisa tem o objetivo de realizar uma revisão de literatura para avaliar como as estratégias didáticas basea...
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Jogo de tabuleiro caminho dos resíduos: educação ambiental e metodologias ativas no ensino de biologia
O presente trabalho descreve o desenvolvimento de um jogo de tabuleiro educativo, acompanhado de uma sequência didática, como recurso metodológico para promover a sencibilização ambiental no ensino de Biologia. A proposta aborda a problemática dos resíduos sólidos e seus impactos na qualidade ...
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Análise do desperdício de alimentos no restaurante estudantil do IFPB Campus Princesa Isabel
O desperdício de alimentos é um problema global com grandes impactos ambientais, sociais e econômicos, afetando milhões de pessoas e contribuindo para as emissões de gases de efeito estufa. No Brasil, a alimentação escolar é essencial, especialmente para alunos em situação de vulnerabilidade, mas...
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