O papel da gestão escolar em benefício da saúde mental dos professores do ensino superior no âmbito do IFPB/campus João Pessoa

Abstract

Este estudo aborda a saúde mental dos docentes no ensino superior, com foco no Instituto Federal da Paraíba (IFPB), e busca compreender como as condições laborais impactam o bem-estar psicológico desses profissionais. Diante de um cenário em que os professores enfrentam desafios constantes, como sobrecarga de trabalho, pressões administrativas, e escassez de apoio institucional, a saúde mental torna-se um aspecto fundamental para a qualidade de vida e desempenho desses profissionais. Além disso, o estudo explora a relação entre a precarização do meio ambiente laboral e o aumento de casos de estresse, burnout, e outras questões de saúde mental, destacando a importância de políticas institucionais efetivas que promovam um ambiente de trabalho mais adequado e salubre. A pesquisa pretende verificar a existência de políticas e programas institucionais que assegurem um ambiente de trabalho saudável e inclusivo para os professores. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica e documental, com revisão de fontes acadêmicas, livros, documentos institucionais e relatórios técnicos. Dessa forma, os principais resultados indicam que, apesar da existência de políticas institucionais, como a Política de Promoção à Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho, há lacunas na implementação e eficácia dessas medidas, impactando negativamente a saúde mental dos docentes. O estudo conclui necessário um fortalecimento das ações de suporte à saúde mental, além de uma gestão mais efetiva dos recursos e ambientes de trabalho, para promover um ambiente positivo e benéfico, contribuindo para a melhor qualidade de vida dos professores.