Feiras de economia solidária: (Im)possibilidades de promoção de aprendizagens cooperativas para a formação omnilateral de trabalhadores(as) de empreendimentos econômicos solidários

Abstract

Educação e trabalho são dois elementos constituintes do ser humano. Por meio do trabalho, o ser humano transforma a natureza e a realidade ao seu redor, e esse processo exige um caráter educativo, gerando um patrimônio cultural que necessita ser apropriado pelas demais gerações. Entretanto, no contexto das sociedades capitalistas, o trabalho, na sua dimensão socioeconômica, assume a forma assalariada, ocasionando um distanciamento da relação educação-trabalho em seu sentido ontológico. No Brasil, experiências no campo da educação profissional são marcadas pela dualidade da formação dos(as) trabalhadores(as) e da classe dominante. Entretanto, de forma mais recente, a formação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica provoca a necessidade e representa um esforço de aproximar a relação entre educação e trabalho, rompendo com a dualidade historicamente construída enquanto elementos indissociáveis para a formação humana através da oferta do ensino integrado. Entre os princípios que orientam essa oferta, destacam-se o trabalho como princípio educativo, bem como a compreensão do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como categorias indissociáveis da formação humana e da formação omnilateral. Nesse sentido, ao direcionar o olhar para experiências que extrapolam os espaços formais de educação, identificam-se dinâmicas que dialogam com essa perspectiva, como o movimento da economia solidária, o qual, por meio da organização coletiva dos(as) trabalhadores(as) na gestão dos empreendimentos, produz e demanda processos próprios de aprendizagem. Em João Pessoa/PB, a experiência do projeto de extensão de feiras de economia solidária, iniciada em 2023 pela Incubadora de Empreendimentos Solidários (INCUBES), contribuiu para a constituição do Coletivo EcoFeiras - PB, agregando empreendimentos econômicos solidários de diversos segmentos para a comercialização por meio das feiras de economia solidária. Diante desse contexto, o presente estudo tem como objetivo problematizar as (im)possibilidades de promoção de aprendizagens cooperativas para a formação omnilateral de trabalhadores(as) , a partir da experiência da feira de economia solidária. Como percurso metodológico, o estudo orienta-se pela perspectiva da pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, caracterizando-se, quanto ao tipo, como documental, descritivo e explicativo. Os instrumentos de coleta de dados compreenderam a análise de documentos online, a observação participante, a realização de dois grupos focais, envolvendo um total de 12 (doze) participantes, e entrevistas semiestruturadas com 10 (dez) trabalhadores(as) do Coletivo EcoFeiras - PB. A partir da análise dos dados, compreende-se que a feira de economia solidária, para além de um espaço de comercialização, configura-se como um espaço formativo, permeado por relações de solidariedade e cooperação. Trata-se de uma experiência promotora de aprendizagens que abrangem dimensões conceituais e práticas da economia solidária, bem como dimensões culturais, sociais, econômicas e políticas. Em razão de sua dinâmica e dos princípios que orientam sua prática, a feira possibilita processos de aprendizagem que se desenvolvem de forma cooperativa entre seus membros, constituindo um espaço de formação que articula as diversas dimensões da vida humana.Entretanto, evidencia-se a necessidade de processos educativos contínuos, uma vez que a autogestão não se apresenta como um fenômeno natural ou recorrente nas estruturas organizativas do trabalho em nossa sociedade. Nesse sentido, foi elaborada uma cartilha, como produto educacional da pesquisa, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de processos educativos em economia solidária a partir das feiras de economia solidária. A cartilha foi avaliada por 7 (sete) profissionais vinculados às Entidades de Apoio e Fomento à Economia Solidária na Paraíba.