Abordagem crítico-emancipatória nas aulas de educação física: uma estudo de revisão

Abstract

Uma das preocupações da Teoria Crítica-Emancipatória reside no esclarecimento e na emancipação do ser humano, portanto, o presente estudo tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica sobre o esporte na perspectiva crítico-emancipatória nas aulas de Educação Física no Brasil e verificar a contribuição dessa abordagem para o desenvolvimento dos alunos no âmbito escolar. Este trabalho baseou-se na análise de artigos científicos na área de Educação Física, que abordam a relação entre a perspectiva crítica emancipatória e os esportes nas aulas de Educação Física. Durante a pesquisa e análise dos estudos para construção dos resultados, foi observado a dificuldade em encontrar trabalhos científicos e publicações que remetessem a temática de forma objetiva, relacionando a abordagem crítico-emancipatória ao esporte nas aulas de Educação Física. Após a seleção, foram encontrados doze artigos que abordam a Educação Física e a perspectiva critico-emancipatória no ambiente escolar, com foco na análise do desenvolvimento de propostas sobre o tema nas instituições acadêmicas. Três artigos científicos abordavam a proposta crítica-emancipatória fora do ambiente escolar, enquanto outros cinco trabalhos não atenderam os critérios de inclusão. Os estudos analisados demonstram como essa perspectiva é abordada na literatura brasileira, no entanto, é possível observar a carência em trabalhos acadêmicos que reúnam informações sobre esse tema, portanto, é fundamental que mais estudos na área sejam produzidos, a fim de auxiliar professores de Educação Física no seu trabalho escolar e na transmissão de conhecimento aos alunos.