O uso de jogos educativos como estratégia para motivar a aprendizagem em matemática : uma revisão integrativa

Abstract

O ensino de Matemática, tradicionalmente marcado por abordagens expositivas, enfrenta o desafio de estimular a motivação e o engajamento discente, sobretudo diante de conteúdos abstratos e de difícil contextualização. Nesse cenário, os jogos educativos configuram-se como ferramentas pedagógicas inovadoras, capazes de integrar ludicidade e aprendizagem significativa. Este estudo, por meio de revisão da literatura, analisou pesquisas que abordam a aplicação de jogos — digitais e analógicos — no ensino da Matemática e seus impactos na motivação e no desempenho dos alunos. Os resultados indicam que a utilização de jogos favorece um ambiente de aprendizagem dinâmico, interativo e colaborativo, promovendo o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a autonomia. Além disso, os elementos de gamificação, entendidos como a aplicação de jogos com a finalidade de gerar engajamento e solucionar problemas concretos, demonstram potencial para reduzir a ansiedade matemática e ampliar a participação ativa dos estudantes. Constatou-se que, quando planejados de forma intencional e articulados aos objetivos curriculares, os jogos educativos contribuem não apenas para o reforço conceitual, mas também para o desenvolvimento de competências socioemocionais, como cooperação, resiliência e perseverança. Conclui-se que a adoção dessa metodologia representa uma estratégia promissora para aliar motivação e aprendizagem, desde que acompanhada de avaliação contínua e adaptações às necessidades do público-alvo.