A interdisciplinaridade entre matemática e artes: uma proposta de intervenção pedagógica no ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa objetivou avaliar como a Matemática e a Arte, através de uma abordagem interdisciplinar, podem favorecer o ensino e a aprendizagem da Matemática em uma turma do Protar do Ensino Fundamental II de uma Escola Pública. Em seu aporte teórico tem-se as ideias de, Lorenzato (1995), Tomaz e David (2008) e Carvalho (2017). Foi adotado uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, fundamentada em compreender o que é a interdisciplinaridade e a sua relação entre Matemática e Artes. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um questionário semiestruturado juntamente com a aplicação de atividades que relacionem a Matemática, mais precisamente a Geometria e a Arte por meio da interdisciplinaridade. Ao longo dos encontros, foram desenvolvidas, atividades que tinham como proposito aprofundar conteúdos já apresentados, mas relacionando-os com reproduções de pinturas de artísticas famosos. Apesar das limitações identificadas, os resultados apontam a viabilidade do uso da interdisciplinaridade da Matemática com diversas áreas de conhecimento, em especial com a Arte. Uma vez que a utilização de pinturas despertou um maior envolvimento de alguns alunos no processo de realização das atividades matemáticas.