Gamificação como ferramenta educacional no ensino de física

Abstract

Este trabalho explora como a utilização de estratégias gamificadas pode complementar as abordagens pedagógicas dos professores, configurando-se como uma metodologia alternativa para o ensino de física no nível médio. Para isso, foi conduzida uma pesquisa experimental com turmas do 1º e 2º ano do ensino médio da Escola Estadual Álvaro Gaudêncio de Queiroz. Foram analisados o desempenho dos alunos, o interesse nas atividades gamificadas e o impacto dessas atividades na aprendizagem. As atividades foram desenvolvidas utilizando a ferramenta Wordwall, que oferece diversas opções para criar jogos digitais personalizados.