Geogebra como ferramenta pedagógica para o ensino de função afim: uma proposta de sequência didática

Abstract

O ensino de funções afins constitui um dos pilares da matemática escolar, sendo essencial para a compreensão de diversos conteúdos posteriores. No entanto, observa-se que muitos estudantes apresentam dificuldades na interpretação gráfica, na compreensão da relação entre variáveis e na aplicação prática desses conceitos. Nesse contexto, o uso de tecnologias digitais, especialmente o software GeoGebra, surge como uma alternativa metodológica capaz de promover maior interação e visualização dos conceitos matemáticos. O presente trabalho tem como objetivo desenvolver uma sequência didática utilizando o GeoGebra como ferramenta pedagógica para o ensino de funções afins no ensino médio. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com caráter descritivo e aplicada, fundamentada em referenciais teóricos da Educação Matemática e das tecnologias educacionais. A proposta metodológica é estruturada em quatro aulas, nas quais os estudantes são conduzidos a explorar conceitos de função afim por meio de atividades interativas, manipulação de gráficos e construção de modelos matemáticos. Os resultados esperados indicam que o uso do GeoGebra pode favorecer a aprendizagem significativa, estimular o protagonismo do aluno e facilitar a compreensão de conceitos abstratos. Conclui-se que a integração de tecnologias digitais no ensino de matemática representa uma estratégia relevante para a melhoria da qualidade do ensino e para a formação de alunos mais críticos e autônomos.