ENSINO REMOTO: inserção das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental II

Abstract

As escolas brasileiras vivem um grande dilema quanto ao uso das Novas Tecnologias da Informação (NTCIs) em salas de aulas, como hipótese é notória a deficiência de algumas instituições perceber que as Novas Tecnologias da Informação, devem ter papel de evidência nas práticas pedagógicas, pois não é possível viver apartado da atual realidade e da relação estabelecida entre sociedade e uso da internet. Deste modo, o aludido trabalho tem como objetivo analisar as dificuldades do letramento digital docente no século XXI. A metodolgoia utilizada foi a pesquisa qualitativa, bibliográfica, descritiva, explicativa e exploratória. A partir desta, percebe-se que a utilização desses equipamentos e seus periféricos contribuindo para aulas mais diversificadas e significativas para os alunos; potencialização da possibilidade de incorporação das TIC no cotidiano escolar ao realizar, no interior da escola, capacitações para seus servidores, abrindo espaços para novas relações do saber. A partir da identificação dos caminhos trilhados por essa escola na construção de suas práticas com o uso das tecnologias, será proposto um plano de ação educacional que ajude as demais escolas a desenvolverem e/ou potencializarem práticas do uso das TIC em seus contextos.