Recent Submissions
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Recursos imagéticos em REA digitais acessíveis: possibilidades para o planejamento do ensino de matemática
Este trabalho explora a intersecção entre Recursos Educacionais Abertos (REA), acessibilidade digital e linguagem imagética no contexto do ensino de matemática escolar. O objetivo principal é propor exemplos de recursos imagéticos abertos e acessíveis que auxiliem no planejamento docente e na ...
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Origami e os sólidos de Platão: uma abordagem prática da geometria na educação básica
Este estudo propõe o uso do origami como recurso didático para o ensino da geometria espacial, com foco na construção dos Sólidos de Platão (tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro) por meio de oficinas práticas. A abordagem busca tornar o aprendizado mais concreto, visual e interdis...
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O modelo atômico de Rutherford em história em quadrinhos: uma estratégia para o ensino de física
O ensino de Física na Educação Básica enfrenta desafios significativos, especialmente no que se refere à compreensão conceitual e ao engajamento dos estudantes. Essas dificuldades decorrem, em grande parte, de abordagens centradas na memorização de fórmulas e da ausência de contextualização dos f...
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Educando para o nunca mais: a educação matemática como ferramenta de resistência e conscientização racial
Este trabalho analisa como a Educação Matemática Crítica pode contribuir para a construção de uma identidade antirracista, dialogando com os princípios da Educação em Direitos Humanos e com a perspectiva do “educar para o nunca mais”. A pesquisa, de caráter bibliográfico e abordagem qualitativa, ...
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Tecnologia digital para promoção do ensino e aprendizagem na educação básica
Este trabalho buscou responder como se dá o uso das tecnologias digitais por professores para o ensino e aprendizagem na Educação Básica (Ensino Fundamental II e Ensino Médio) de uma escola estadual em Olinda/PE, analisando as formas de utilização, as potencialidades exploradas e as limitações pe...
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