Educação financeira na disciplina de matemática financeira: Um estudo de caso na formação inicial do professor

Abstract

A presente pesquisa discute Educação Financeira na formação inicial de professores, a partir da disciplina de Matemática Financeira do curso de Licenciatura em Matemática. O trabalho pretende responder a seguinte pergunta norteadora: Como a Educação Financeira é discutida no curso de Licenciatura em Matemática do IFPB-Campus Cajazeiras? Dito isso, o objetivo geral é analisar como a Educação Financeira é discutida no curso de formação inicial. Para responder essa questão verificamos as compreensões dos professores entrevistados em relação ao tema. Estamos considerando como hipótese, que a temática não é discutida na disciplina de Matemática Financeira, e, além disso, acreditamos que não são realizadas discussões críticas. Desse modo, para alcançar o objetivo da pesquisa, partimos de uma pesquisa bibliográfica, acompanhado de um estudo de caso com abordagem qualitativa, caráter exploratório e de natureza aplicada, no qual o instrumento de coleta foi um formulário eletrônico por meio da plataforma Google Forms, aplicado a cinco professores que lecionaram ou lecionam a disciplina. Os resultados apresentaram que a maioria dos professores não tiveram acesso à Educação Financeira em sua formação inicial e foi apresentado que esse é o motivo que explica a ausência da Educação Financeira na formação inicial dos professores do curso. Contudo, mesmo havendo outras considerações importantes da temática, concluímos que o objetivo geral da pesquisa foi cumprido, dado que conseguimos analisar como a Educação Financeira é discutida no curso de Licenciatura em Matemática do IFPB-Campus Cajazeiras.