Construção de uma carpoteca didática nas aulas de botânica do ensino básico: estratégia ativa com foco na aprendizagem dos estudantes

Abstract

A carpoteca é uma coleção didática de frutos organizada para fins científico podendo ser usada como material de ensino, pesquisa e extensão. O presente trabalho baseou-se no desenvolvimento de ações de intervenções pedagógicas nas aulas de Biologia, nos conteúdos de Botânica, no ensino médio, com o objetivo da produção de uma carpoteca didática. O trabalho foi realizado em uma escola pública, ECI João Cavalcanti Sula na cidade de Boa Ventura, estado da Paraíba, tendo como público-alvo, os discentes da turma do 2º ano do ensino médio. O processo metodológico da pesquisa aconteceu em cinco etapas: Jogo quizzes, Aula expositiva-dialogada, Aula teórico-prática e Aula de campo e Construção da carpoteca que permitiu o aluno ser protagonista do próprio aprendizado assim, colaborando para uma autonomia, criatividade e coletividade. Sendo assim, uso das metodologias ativas contribui de forma positiva e satisfatória para melhorar o desempenho dos alunos no processo de ensino aprendizagem tornando o ensino mais atrativo. Os resultados mostraram que os alunos tiveram uma participação efetiva com bastante interesse e motivados pela Botânica principalmente pelos conteúdos considerados mais complexos e de difícil compreensão. Observou-se a participação ativamente dos alunos durante todas as etapas realizadas e principalmente nas atividades de campo e práticas para construção da carpoteca que proporcionou uma maior aproximação dos discentes com a flora local, contribuindo para tornar o estudo de Botânica mais estimulante e dinâmico, através da carpoteca didática juntamente com ações de intervenções foram formas de contribuir na construção do conhecimento e na promoção de uma aprendizagem efetiva. Conclui-se, que a utilização de metodologias ativas podem contribuir de forma significativa para aulas de Botânica sejam interessantes para os estudantes do ensino médio.