O USO DE MODELOS DIDÁTICOS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE BIOLOGIA

Abstract

Os modelos didáticos são representações construídas a partir de materiais concretos que simulam estruturas ou processos, facilitando a compreensão de fenômenos complexos e abstratos. Desse modo, este relato de experiencia teve como objetivo promover a compreensão dos processos de divisão celular por meio da utilização de modelos didáticos e metodologias ativas e interativas em sala de aula. Como pressupostos metodológicos, foram utilizados a abordagem qualitativa no relato de experiência. O trabalho foi realizado no Instituto Federal da Paraíba – Campus Cabedelo, com estudantes do primeiro ano do ensino médio integrado. A coleta de dados envolveu observações das aulas práticas, relatos dos estudantes e análise das reflexões proporcionadas pela utilização dos modelos e da metodologia. Os resultados evidenciaram que a metodologia contribuiu significativamente para o engajamento dos alunos em busca de compreender os conceitos de divisão celular, além de estimular o interesse dos alunos pela biologia e promover um aprendizado ativo e colaborativo. Como conclusão, o trabalho reforça a importância do uso de recursos didáticos interativos no ensino de ciências, em parceria a metodologias ativas, destacando-se como uma ferramenta com potencial para superar desafios de ensino e aprendizagem, especialmente em conteúdos abstratos como a citologia. Sugere-se que futuros trabalhos ampliem o uso de modelos didáticos para outras temáticas, explorando diferentes materiais e abordagens.