O uso de metodologias ativas no ensino de astronomia

Abstract

Este trabalho aborda possibilidades do ensino de Astronomia no Ensino Médio, propondo a elaboração, aplicação e avaliação de uma sequência didática fundamentada em metodologias ativas. O objetivo principal foi promover uma aprendizagem engajando os estudantes na preparação para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). A pesquisa, de natureza qualitativa-quantitativa, foi desenvolvida através de um minicurso aplicado a 30 alunos da Escola Cidadã Integral Técnica Professor Bráulio Maia Júnior, em Campina Grande-PB. A intervenção pedagógica utilizou recursos lúdicos, como jogos de tabuleiro, quizzes interativos e pesquisas orientadas, visando superar a fragmentação dos conhecimentos prévios identificada no diagnóstico inicial. Os resultados demonstraram uma elevada aceitação da proposta, pois além do aumento no engajamento e na compreensão de conceitos complexos como evolução estelar e mecânica celeste, a eficácia da sequência didática refletiu-se no desempenho na OBA, culminando na conquista de quatro medalhas pela escola. A inserção de metodologias ativas no ensino de Astronomia favorece o protagonismo discente e fortalece a cultura científica escolar.