Educação financeira na educação de jovens, adultos e idosos, uma proposta de intervenção pedagógica

Abstract

O ensino de Educação Financeira na Educação de Jovens, Adultos e Idosos, uma proposta de intervenção pedagógica. A questão central que orienta a pesquisa investiga como a Educação Financeira pode ser utilizada como recurso pedagógico para contribuir com o desenvolvimento de habilidades críticas e com a tomada de decisões conscientes. O objetivo geral é introduzir os princípios básicos da educação financeira, como planejamento orçamentário e estratégias para compras econômicas. A proposta fundamenta-se na pedagogia de Paulo Freire (Pedagogia do Oprimido, 1987), que valoriza o diálogo e a aprendizagem crítica, e no método de George Pólya (A arte de resolver problemas, 1995), que enfatiza estratégias de resolução de problemas. Buscou-se promover a autonomia financeira e desenvolver competências essenciais previstas na BNCC (Brasil, 2019). A metodologia adotada foi a pesquisa-participante, que permitiu a interação direta entre pesquisador e estudantes, valorizando o diálogo e a construção coletiva do conhecimento. Os resultados indicaram que a Educação Financeira, entendida como um conjunto interdisciplinar de conhecimentos, possibilita aos discentes relacionar a Matemática a situações reais, especialmente no âmbito da gestão financeira pessoal, por meio da resolução de problemas. Conclui-se que a inserção dessa temática na EJA é fundamental para a formação de cidadãos mais autônomos, críticos e conscientes de seu papel na sociedade de consumo contemporânea.