CINE-CHICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A AUTONOMIA E OCUPAÇÃO DO ESPAÇO NARRATIVO ATRAVÉS DO CINEMA POPULAR

Abstract

O conteúdo e a estética predominantes que compõem as mais variadas mídias e referências culturais brasileiras são carregados por um viés elitista e que suprime a existência de grupos sociais dissidentes. Essa dinâmica estrutural se repete dentro das salas de aula de escolas públicas, onde é perceptível a reprodução do discurso hegemônico pela própria juventude periférica que, de forma ambivalente, ora acredita se beneficiar das ideologias das elites, ora questiona o que está posto. A fim de romper com essa lógica, se percebeu a necessidade de empoderamento de narrativas verdadeiramente populares, alicerçadas na realidade de quem as vive. Como veículo dessa desejada transformação, o cinema e a produção audiovisual mostraram-se campo frutífero na disputa de espaço narrativo sob os recortes de classe, raça e gênero no contexto ideológico-cultural (extra) escolar. Em forma de pesquisa autoetnográfica, este trabalho tem por intuito propor uma metodologia artístico-pedagógica que utiliza a sétima arte como veículo de exploração e transformação crítica de problemáticas pertinentes às juventudes periféricas. Foi tomada como referência a investigação de temas geradores, por meio de filmes brasileiros analisados em encontros periódicos do cineclube denominado “CINE-CHICA”. O projeto se origina na experiência de iniciação à docência proporcionada pelo PIBID (Programa de Incentivo a Bolsas de Iniciação à Docência), tornando-se uma ação realizada entre os anos de 2022 e 2025, que aspira continuidade em outros formatos e espaços de vivência-aprendizagem. Neste sentido, foi definido o formato de artigo científico como trabalho de conclusão de curso, contemplando uma das metas institucionais do PIBID no contexto do curso de licenciatura em Ciências Biológicas do campus Cabedelo do Instituto Federal da Paraíba.