Experiência de baixo custo no ensino da física com ênfase no ensino da cinemática: revisão de literatura

Abstract

A pesquisa apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre o uso de experimentos de baixo custo no ensino de Física, com foco na Cinemática. Parte-se da contextualização histórica da experimentação científica, destacando sua evolução até o cenário atual, marcado pela influência das Tecnologias da Informação e Comunicação. O estudo tem como objetivo identificar tendências, contribuições e desafios associados à aplicação de práticas experimentais acessíveis em ambientes educacionais, especialmente em escolas públicas com restrições de recursos. A metodologia adotada seguiu etapas estruturadas de revisão integrativa, envolvendo busca e análise sistemática de artigos publicados entre 2023 e 2025 nas bases SciELO, ERIC e Access Engineering. Foram selecionados dez estudos que abordam práticas experimentais aplicadas à Cinemática, considerando critérios de relevância e disponibilidade. Os resultados revelaram que os experimentos de baixo custo favorecem a aprendizagem significativa, o raciocínio científico e o protagonismo estudantil, promovendo a integração entre teoria e prática. Observou-se o uso recorrente de materiais recicláveis e dispositivos eletrônicos simples, como o Arduino, que permitem a execução de experimentos precisos e sustentáveis. Na discussão, destacou-se que, apesar das potencialidades pedagógicas, persistem desafios estruturais e formativos, como a carência de infraestrutura e de capacitação docente. Nas considerações finais, conclui-se que os experimentos de baixo custo configuram uma alternativa pedagógica inclusiva e transformadora, capaz de democratizar o acesso ao conhecimento científico e fortalecer o ensino de Física como instrumento de cidadania crítica e emancipação intelectual.