Relato de experiência: uso de modelo tridimensionais no ensino de ciências no âmbito do PIBID

Abstract

Este trabalho investigou a utilização de modelos tridimensionais confeccionados em biscuit no ensino de anatomia humana para alunos do Ensino Fundamental II, especificamente por alunos do 8º ano da Escola Iracema Marques, localizada em Princesa Isabel, Paraíba, Brasil. A proposta foi utilizar essas representações concretas para facilitar a compreensão de conteúdos complexos e estimular a participação ativa dos estudantes na metodologia envolvendo a manipulação de modelos tridimensionais de órgãos humanos, como coração, pulmão, olho e cérebro, com o objetivo de promover uma aprendizagem mais concreta e acessível. O estudo evidenciou que o uso desses modelos facilitou a visualização e compreensão das estruturas anatômicas, aumentando o engajamento e a motivação para o estudo da anatomia humana. Além disso, a prática colaborativa durante a construção dos modelos favoreceu o desenvolvimento de habilidades sociais e de trabalho em equipe. Os resultados indicam que a utilização de metodologias ativas, como o uso de recursos tridimensionais, tem grande potencial para inovar o ensino de Ciências. Ressalta-se que o estudo foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), o que possibilitou a inserção dos licenciandos em experiências práticas no contexto escolar, fortalecendo a articulação entre teoria e prática e contribuindo para a formação docente inicial. A experiência contribuiu para a formação dos futuros professores, especialmente no desenvolvimento de competências para a aplicação de metodologias dinâmicas e participativas em sua futura prática docente. Este estudo reafirma a importância de práticas pedagógicas inovadoras, que tornam o aprendizado mais significativo e contextualizado às realidades dos estudantes.