A TEMÁTICA QUALIDADE DO AR EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE DA SUA INSERÇÃO E ABORDAGEM NO ENSINO MÉDIO

Abstract

A qualidade do ar constitui uma importante temática devido aos impactos da poluição atmosférica sobre o ambiente, a saúde e a qualidade de vida da população. Nesse cenário, no ensino de Biologia, os livros didáticos contribuem para a construção de conhecimentos científicos e para o desenvolvimento de reflexões críticas acerca das problemáticas ambientais. O presente estudo teve como objetivo analisar como a temática da qualidade do ar é abordada em livros didáticos de Biologia do ensino médio. A pesquisa caracteriza-se como documental, de abordagem qualitativa e quantitativa, realizada a partir da análise de três coleções didáticas. Para avaliação dos materiais, utilizou-se um protocolo organizado em quatro seções: identificação das obras, conteúdo teórico, temas específicos e recursos visuais e atividades. Os resultados evidenciaram que os livros analisados priorizam discussões relacionadas à poluição atmosférica, às mudanças climáticas, à sustentabilidade e aos impactos ambientais. Em contrapartida, foi possível observar a escassez de abordagens relacionadas ao monitoramento ambiental, aos indicadores de qualidade do ar e aos impactos diretos da poluição atmosférica sobre a saúde humana. Verificou-se ainda maior enfoque nas consequências da degradação atmosférica, em detrimento da compreensão dos processos envolvidos na dinâmica da qualidade do ar. Apesar disso, os materiais apresentam potencial para o desenvolvimento da alfabetização científica e da educação ambiental crítica, especialmente por meio da contextualização dos conteúdos, dos recursos visuais e das atividades propostas. Conclui-se que os livros didáticos apresentam avanços na inserção de discussões ambientais, porém ainda possuem limitações na abordagem da qualidade do ar, evidenciando a necessidade de maior integração entre ciência, saúde, sociedade e ambiente no ensino de Biologia.