As contribuições da etnomatemática para processo de ensino e aprendizagem de matemática escolar

Abstract

A Matemática está presente em nossas vidas desde o primórdio da natureza humana onde tudo quase tudo é matemática gira em torno de números, medidas, operações, figuras geométricas. A Etnomatemática tem como finalidade de reconhecer a cultura plural, que é responsável pela constituição do país e tendo como origem entender o fazer e o saber matemático. Esse estudo teve como objetivo principal mostrar as principais contribuições da Etnomatemática no processo de ensino e aprendizagem da Matemática e consequentemente, a importância que essas contribuições têm contribuído para a compreensão da Matemática. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com uma abordagem qualitativa que teve como base com aporte teórico de Elivaldo Serrão Custódio (2020), Ubiratan D`Ambrósio (2015) e Paulo Freire (2020), entre outros autores que pautam uma discussão sobre a temática em foco. Neste trabalho é possível perceber algumas características marcantes em relação à matemática não ser mais o único foco da aula, ela também está envolvida na aprendizagem no sentido de que o conteúdo é importante para os alunos. Eles são colocados no centro do processo educacional. Constatou-se que, a Etnomatemática contribui no processo de ensino aprendizagem da Matemática, possibilitando lidar com as Matemáticas universais sob várias óticas, propõem um ensino e aprendizado mais significativo e crítico, e além de tudo, respeitar o aprendizado não acadêmico do estudante.