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Uma análise bibliográfica das produções do LADIMA (2016–2018) e suas contribuições para a didática da matemática
Este trabalho apresenta uma análise da produção acadêmica divulgada nas duas primeiras edições do Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática (LADiMa), com foco nas perspectivas teóricas e metodológicas que estruturam as pesquisas da área. O objetivo é identificar e caracterizar as contri...
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Intervenções educativas como estratégia para mudança conceitual sobre serpentes no ensino superior
O ensino de Zoologia desempenha papel essencial na formação de profissionais das ciências biológicas e ambientais, por favorecer a compreensão da diversidade e das interações ecológicas. No entanto, o processo de ensino-aprendizagem enfrenta desafios decorrentes das concepções prévias dos estudan...
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O modelo atômico de Rutherford em história em quadrinhos: uma estratégia para o ensino de física
O ensino de Física na Educação Básica enfrenta desafios significativos, especialmente no que se refere à compreensão conceitual e ao engajamento dos estudantes. Essas dificuldades decorrem, em grande parte, de abordagens centradas na memorização de fórmulas e da ausência de contextualização dos f...
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Educando para o nunca mais: a educação matemática como ferramenta de resistência e conscientização racial
Este trabalho analisa como a Educação Matemática Crítica pode contribuir para a construção de uma identidade antirracista, dialogando com os princípios da Educação em Direitos Humanos e com a perspectiva do “educar para o nunca mais”. A pesquisa, de caráter bibliográfico e abordagem qualitativa, ...
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Tecnologia digital para promoção do ensino e aprendizagem na educação básica
Este trabalho buscou responder como se dá o uso das tecnologias digitais por professores para o ensino e aprendizagem na Educação Básica (Ensino Fundamental II e Ensino Médio) de uma escola estadual em Olinda/PE, analisando as formas de utilização, as potencialidades exploradas e as limitações pe...
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