Educação conectada: uma impressão das escolas municipais da Paraíba

Abstract

Dentro de uma realidade nacional, há vários debates sobre as formas de se ensinar em nosso País. Em encontros nacionais do Programa de Inovação Educação Conectada, estratégias foram discutidas para de qual forma este poderá ser um ponto de apoio na construção ativa do conhecimento do aluno. Dentro dessas estratégias sempre foi frisado a importância dos Recursos Educacionais Digitais, onde o mesmo pode abordar assuntos de maneiras mais atrativas e investigativa por parte do aluno. Essa abordagem pode ser uma estratégia de ensino a qual o aluno tenha a possibilidade de ser um sujeito crítico e ativo do seu conhecimento. Importante salientar que na dimensão dos recursos educacionais digitais, o papel do Professor é essencial, pois é importante que também os conteúdos sejam trabalhados de acordo com as realidades vivenciadas pelos alunos. Entre as estratégias discutidas, o papel do município é de suma importãncia nesse processo com a escolha do seu articulador municipal, onde o perfil escolhido pelo mesmo impactará diretamente na continuidade do programa. Em nosso estado, há essa compreensão por parte dos municípios e uma grande parte dos articuladores municipais selecionados no momento piloto do programa em 2017 continuam nas redes disseminando as ações do Programa de Inovação Educação Conectada. O trabalho em questão busca uma melhor compreensão do Programa de Inovação Conectada e de que forma ele vem impactando nas escolas das redes municipais da Paraíba, além de como o PIEC pode ser um ponto de apoio na construção do conhecimento matemático.