A trajetória de mulheres-mães na licenciatura em matemática: desafios, resistência e permanência no ensino superior

Abstract

A trajetória acadêmica de mulheres mães constitui um campo de estudo que evidencia as interseções entre gênero, educação e as dinâmicas da vida familiar. Na Licenciatura em Matemática, curso que historicamente apresenta uma relação complexa com a presença feminina, essa experiência adquire contornos particulares. Nesse contexto, este trabalho busca responder à seguinte questão de pesquisa: quais os principais desafios enfrentados por mulheres mães matriculadas no curso de Licenciatura em Matemática do IFPB – Campus Campina Grande e quais as estratégias de resistência desenvolvidas por estas para permanecer e concluir o ensino superior? O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar a trajetória de mulheres mães no curso de Licenciatura em Matemática, identificando os desafios vivenciados e as estratégias utilizadas para sua permanência no ensino superior.Os resultados obtidos demonstraram que a falta de tempo se configura como o principal desafio enfrentado pelas participantes, sendo consequência direta do acúmulo de responsabilidades entre o cuidado dos filhos, as atividades domésticas, o estudo e, em muitos casos, o trabalho remunerado. Apesar das dificuldades, a pesquisa evidenciou que essas mulheres desenvolvem diversas formas de resistência e estratégias de permanência. Conclui-se que as trajetórias das mulheres mães que participaram deste estudo revelam não apenas obstáculos estruturais, mas também potência, resistência e desejo de transformação.