O ensino de física na construção civil: estudo de caso de uma passarela metálica

Abstract

Este trabalho investiga a aplicação dos conceitos de Física na análise da passarela metálica que conecta o SENAI Stenio Lopes ao Clube do Trabalhador em Campina Grande, Paraíba. A pesquisa destaca a importância da Física como base para a Engenharia Civil, essencial para a compreensão dos fenômenos que regem o comportamento das estruturas. No entanto, nota-se que, no contexto escolar, a Física é frequentemente ensinada de forma abstrata, dificultando a aprendizagem significativa dos estudantes. A metodologia adotada foi um estudo exploratório baseado em análises documentais do projeto estrutural da passarela, focando em conceitos fundamentais da Física como equilíbrio, esforços internos e dilatação térmica. A análise da estrutura real da passarela permite evidenciar a interligação entre teoria e prática, oferecendo um recurso pedagógico para o Ensino de Física, em consonância com as diretrizes da BNCC. Os resultados indicam que a passarela metálica não apenas serve como um objeto de estudo para a Engenharia, mas também como uma ferramenta educativa que contextualiza e potencializa a compreensão dos conteúdos físicos, facilitando a articulação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os princípios científicos.