A dama das 4 operações: um relato de experiência sobre o uso da gamificação para o ensino das quatro operações no ensino médio

Abstract

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a construção, aplicação e análise de um jogo didático denominado Dama das 4 Operações Matemáticas, concebido com base nos princípios da gamificação e utilizado como estratégia pedagógica para o ensino das operações fundamentais no Ensino Médio. A experiência foi realizada com estudantes da 3ª série do Ensino Médio da Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Médio Padre Manoel Otaviano, no município de Ibiara-PB. A proposta emergiu da constatação de dificuldades recorrentes dos estudantes em dominar conteúdos básicos de Matemática e da baixa motivação diante de metodologias tradicionais. A intervenção envolveu a elaboração coletiva do jogo, sua vivência prática e a análise das percepções discentes por meio de observação estruturada, roteiro de observação e registros fotográficos. Os resultados evidenciaram aumento no engajamento, fortalecimento do raciocínio lógico e melhoria na participação colaborativa dos estudantes. Conclui-se que o uso de jogos didáticos aliados à gamificação favorece aprendizagens mais significativas, despertando o protagonismo estudantil e ampliando o potencial de compreensão dos conteúdos matemáticos.