A importância dos jogos digitais de RPG na educação: uma análise do potencial pedagógico

Abstract

O presente artigo apresenta e analisa as produções acadêmicas brasileiras (teses e dissertações) sobre o uso de jogos de RPG como instrumentos pedagógicos no contexto educacional, considerando suas possíveis contribuições para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e colaborativo dos estudantes. Parte-se da problematização acerca das limitações do modelo tradicional de ensino frente às demandas da cultura digital contemporânea. O estudo fundamenta-se em abordagem qualitativa, operacionalizada por meio de revisão sistematizada da literatura, realizada no Banco de Teses e Dissertações da CAPES, contemplando produções publicadas entre 2019 e 2025. Foram selecionados dezesseis trabalhos acadêmicos que investigam a aplicação de jogos digitais do tipo RPG em diferentes áreas do conhecimento. Os resultados indicam que, quando planejado com intencionalidade pedagógica e articulado a fundamentos construtivistas e socioculturais, o RPG favorece o engajamento discente, a participação ativa no processo de aprendizagem e a cooperação entre os pares. Conclui-se que os jogos digitais do tipo RPG apresentam potencial pedagógico relevante, desde que acompanhados de planejamento didático consistente e formação adequada dos docentes.