DESCOMPLICANDO A LINGUAGEM CIENTÍFICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo destacar a utilização do jogo didático ‘’Bingo da Reprodução’’ como recurso didático no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo “Reprodução dos Seres Vivos” em uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta buscou tornar o ensino de Ciências mais dinâmico e significativo, promovendo a participação ativa dos estudantes e facilitando a compreensão de conceitos biológicos frequentemente considerados complexos. A metodologia utilizada envolveu uma aula expositivo-dialogada, seguida da aplicação do jogo didático, possibilitando a observação das aprendizagens e das interações entre os alunos. Os resultados indicaram que, inicialmente, os estudantes apresentaram dificuldades em compreender os termos científicos abordados, mas, com a introdução do jogo, demonstraram maior interesse, envolvimento e compreensão do conteúdo. Constatou-se que o uso do ‘’Bingo da Reprodução’’ contribuiu para a construção do conhecimento de forma lúdica, colaborativa e contextualizada, fortalecendo a socialização, a autonomia e a criatividade dos educandos. Dessa forma, a experiência evidencia o potencial das metodologias ativas no ensino de Ciências, especialmente na EJA, ao favorecer uma aprendizagem mais significativa e próxima da realidade dos alunos.